提示：本文共有 617 个字，阅读大概需要 2 分钟。
在线听课结束后
休息一下
我们先回顾一下今天学习的内容
圆柱是由两个大小相等的圆和一个侧面组成
简单总结完后
我们来做练习巩固下了吧
建议
在做课外练习册之前
请先把课本中的习题做完
（后续内容可能超出作业范围，仅供参考）
练习一
【分析】关于圆柱特征的练习题，可以帮助学生巩固对圓柱的特征的学习。学生不仅应能指出哪个是圓柱，还应说明它的特征。
【答案】
【解答】略
【分析】从生活中宾馆大堂常见的旋转门入手，让学生想象大门在快速旋转时看上去会形成圆柱形状，感受“面动成体”的几何事实，渗透旋转体的知识。
【答案】圆柱
【解答】略
【分析】从不同方向看灯罩会形成什么形状的图形的练习题。教学中可以引导学生在观察的基础.上进行想象,从而确定观察的结果。练习时，可以让学生利用学具自己摆一摆、想一想，或者采用我来摆、你来说的方式，进行互助练习，使学生对二维和三维之间的转换逐渐熟悉。
【答案】从前面、后面或侧面观察可以得到图①,从上面或下面观察可以得到图②。
【解答】略
【分析】通过折一折，由展开图得到长方体、正方体和圓柱的活动，使学生加深
对图形特征的认识，找到立体图形与平面图形的对应关系。
【答案】(实际折一折)左图能折成正方体,中图能折成圆柱，右图能折成长方体。
【解答】略
【分析】是一道以图文呈现信息的实际问题。一方面巩固圆柱的特征，沟通图形
之间的联系;另一方面培养学生利用图形特征分析解决问题的能力。
【答案】长 6×4=24厘米
宽 6×2=12厘米
高 10厘米
【解答】略
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“北京版数学“空中课堂”课后习题详解 六年级（下）一单元”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
