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一、主题由来 水是生命之源,孩子天生就愿意亲近水、喜欢水,他们把水当做自己亲密的朋友。大班的孩子他们都知道:我们的生活离不开水,渴了需要喝水;热了水又会变成汗水从身体流出;脏了,需要用水进行清洁……在与水的互动中,孩子们对水从哪里来?充满着疑惑,在实施建构式主题《大自然的语言》的过程中,孩子们发现了更多关于水的秘密……看到孩子们对水的热情"居高不下",我们决定在原有主题的基础上延伸出一个子主题《水的故事》,支持孩子用喜欢的方式进一步和水亲密接触,探索水的秘密。 二、主题目标及 在开始实践之前,我们查阅了大量资料,了解了相关"核心经验"。初步制定了我们的主题目标: 三、主题网络 统计了幼儿最感兴趣的几个点后,我们初步规划了主题脉络如下: 四、主题实施 (一)寻找水的足迹?? ◇ 体验:雨中的故事 小雨淅淅,水滴落在孩子们的手心里,似乎在诉说着什么秘密……我们打着花花伞来踏雨,闭上眼,听一听雨滴说了啥? (二)探索水的秘密 ◇ 谈话活动:小水滴旅行记 借助绘本《小水滴旅行记》我们进入了课程,并把孩子的疑惑:水从哪里来?以图片形式呈现在了主题墙上。 (二)探索水的秘密 ◇ 语言活动:淘气的小雨滴 (二)探索水的秘密 ◇ 科学活动:水的沉与浮 关于于物体在水中的沉与浮,孩子们分组进行了激烈的讨论,并将自己的猜测进行了记录! 科学的知识只有通过自己的实际操作,才会有更真实的感知! (二)探索水的秘密 ◇ 区域操作活动:物体在水中的溶解 (三)和水一起玩游戏◇ 健康活动:水珠不洒 (四)水是我们的朋友 ◇ 国旗下讲话 (四)水是我们的朋友 ◇ 节水行动,点滴在心 (四)水是我们的朋友 ◇ 节水宣传,现场绘画
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