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鸡和兔的故事
2020-08-29
过程与方法经历自主探索解决问题的过程，体验解决问题的策略的多样化;在解决问题的过程中，提高逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力
2017-09-11
因此，我们的数学教育既要帮助学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面不可替代的作用
2008-10-21
鸡和兔的故事
2020-08-28
编写森林故事50字
2020-06-03
据孙子算经记载：今有雉兔同笼，上有35头，下有94足，问雉兔各有几何?这就是最初的鸡兔同笼问题
2014-08-30
鸡和兔的故事
2020-08-28
鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型，解法很多，每一种方法都体现了数学的魅力所在，并不能说哪一种方法就好，哪一种方法就差，最关键的还要看在解题过
2010-10-19
鸡兔同笼问题是非常经典的数学题。解法也非常多。比如最常用的假设法，就是一种非常不错的方法。设全是鸡，解出来的得数是兔子的数量。也就是大家常说的
2016-07-31
从古代到今天始终吸引着一代代数学爱好者，有着无穷的魅力
2014-07-20
其实在数学里，也有形形色色和动物有关的问题，今天，木木老师就和大家一起去求解鸡兔同笼问题，感受数学中的动物魅力
2007-11-22
其实好多的数学问题如果你找到方法了，那么解决起来也是很容易的
2007-02-18
变化比较多，可以是两种，甚至是多种动物同笼
2009-08-31
究其原因，是鸡兔同笼的解法都不符合孩子们的年龄特征
2019-08-22
大约在1500年前，孙子算经中就记载了这个有趣的问题，令我们感叹先民在寓教于乐和联系生活实际的教育理念已经走在了前列
2014-08-09
2 数量关系：⑴假设全是鸡兔的数量=总足数 2×总头数÷2鸡的数量=总头数 兔的数量⑵假设全是兔鸡的数量=4×总头数 总足数÷2兔的数量=总头数
2007-01-29
目前小学二年级数学练习册中就会有这样的题目，只是把数字孜得稍微小一些，可以用凑数的方法去凑
2018-05-27
下面这篇省级优质公开课的教学设计，是福建省沙县实验小学杨老师的一节公开课的教学设计，供大家参考一下
2016-12-07
对于中国的学生来说，在接受教育的过程中，一定会学习到鸡兔同笼问题：现在有一位老农将鸡和兔子关在了一个笼子里面
2013-09-04
这类问题通常是让你知道笼子里面鸡兔加起来一共有多少只和多少只脚，然后要你求出笼子里面各有多少只兔子和鸡的问题，这也是第一种鸡兔同笼问题
2015-09-14
