幼儿早期阅读：啊哈，幼儿园 作者：来源：时间：2014 06 22浏览：字体：
教学班级
大班
活动背景
大班幼儿即将毕业进入小学，我们可以通过《啊哈！幼儿园》这个早期阅读活动帮助幼儿、教师共同回顾三年来幼儿园的学习和生活，并通过愉快阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。故事用对比手法，让幼儿大胆、夸张地想象世界是多么的奇妙迷人，而现实世界又是多么的温馨甜蜜。两者相辅相成，建构起他们丰富多彩的童年。
我们班的幼儿喜欢阅读图书、爱听故事并有阅读愿望，具有较好的阅读习惯和常 规，有较强的阅读能力、讲述能力，可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编，也能根据自己的已有经验用照片、绘画、粘贴等方式自制图书。
基于以上分析，我将设计三个活动进行早期阅读活动《啊哈！幼儿园》，同时以 《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导思想，结合大班幼儿年龄特点和本班幼儿实际情况，将系列活动的总体目标设定为：
l.通过阅读图画书，引导幼儿了解幻想世界的奇妙、现实世界的温馨，感受图画书文字的夸张和幽默。
2．鼓励幼儿能用语言清楚地表达自己的愿望。
3．发展幼儿动手操作能力和探索欲望。
4.引导幼儿抒发对幼儿园依依不舍的离别之情，潋发幼儿对小学生活的向往与憧憬。
（一）
活动目标
1．理解故事内容，用对比的方法理解想象与现实的差别。
2．愉快地阅读图画书，感受画面的夸张和幽默。
活动准备
1．自制图画书《啊哈！幼儿园》幻灯片。
2．图画书 啊哈！幼儿园》人手一本。
活动过程
1．活动导入。
出示幻灯片，引导幼儿欣赏“火上下巧克力暴雨”的图片。
教师：你们有过这样的想法吗？这样的想法实现了吗？
教师：今天，老师带来了一小好看的图书．这本图书很特别！让我们一起快来看看吧！
2 ．阅读图画书。
带出示图画书封面，引导幼儿观察，请幼儿想一想。
教师：这本书说的是什么？在幼儿充分讨论后．告之书名，使幼儿对罔四书产生阅读的兴趣。
引导幼儿阅渎并观察它的单页部分．感受文字和四而的夸张与幽默。
幼儿人于一本图书独立阅渎。
教师：小男孩分别和这些动物做了什么事情？小男孩义是怎么想象暴雨、泥卷风、大水和暴雪的？
教师：小男孩还想象了哪些奇妙的东两呢？
教师：小朋友在现实中每灭又是怎样度过的呢？
活动建议
活动延伸在语言区放置故事大书《啊哈！幼儿同》．幼儿可以自主阅读或者和同伴互相读一读、听一听。
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