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教学目标： 1、能仔细观察大图书，借助画面熟悉故事内容。 2、通过欣赏故事，联系生活实际，体验同伴间友情 的温暖。 教学准备： 大书 小熊、小兔手偶 背景音乐 教学过程： 一、导入 利用手偶引出故事主人公。 大家好，我是小熊，我喜欢吃蜂蜜，喜欢跳舞做游 戏；大家好，我是小兔，我喜欢吃萝卜，也喜欢跳舞做 游戏，我们每天都在一起玩，是一对好朋友。 二、熟悉故事内容 1、可是有一天，小熊没有出来做游戏，他怎么了？ （出示第一张小熊生病的图片） 你生病时是什么感觉？ 2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？ （出示第二张图片） 3、猜一猜小熊会跟小兔说什么？当小兔知道小熊生 病了，小兔会怎样做？（出示第三张图片） 4、依次出示第四、五、六、七张图片：小兔在干什 么？会对小熊说什么？小熊有什么感觉？仔细观察他们 的表情。 出示第八、九张图片：小兔跳到小熊床上做什么？ 他会跟小熊说什么？小熊感觉怎样？ 三、完整欣赏故事，体验同伴间友情的温暖。 1、配音乐，完整欣赏故事。 2、联系生活实际，谈自己的想法 如果你的好朋友生病了，你会怎么照顾他？ 活动反思： 首先利用手偶引出故事的主人公，并且指出他们是 一对好朋友，这样为后面故事的开展做了铺垫。其次通 过仔细观察每幅图片，调动孩子思维，在看图过程中让 他们知道生病了很需要别人的陪伴。通过第二遍完整的 欣赏故事，让孩子们非常容易的熟悉故事内容，这样第 一个目标也自然而然达到了。欣赏完故事让幼儿结合自 己的生活经验说一说如果你的好朋友生病了你会怎么办？ 体现出同伴间互相关心、照顾的友情。可因孩子对这方 面的生活经验不是很多，在进行此环节时孩子注意力开 始分散，效果不是很好，所以此目标完成的不够理想。 总之，整节活动的思路是比较清晰的，活动进行比 较流畅，孩子们能投入到活动中一起观看，一起思考。 只是最后一个环节孩子注意力有些分散，我想主要是与 他们的生活经验接触的不多有关。自身存在的问题是在 活动中如何提问、如何引导孩子、对孩子的回答应该怎 样回应等这些方面做的不好，这是一种教育技能，也是 需要教师的一种教育智慧，这也是我今后努力的重中之 重。
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