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精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14幼儿园故事优质课教案 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼 可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼 则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我 设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼 儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断 能力，同时增强“自我保护”的意识。 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁 师：“咦，是谁在敲门？”精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？” 1．感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。 ３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。 活动重点：学习故事中角色的对话， 并能分角色进行表演。 活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 １．《春天的电话》课件；２．数字卡片1 5；３．小熊房子图片；4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑 熊手偶若干。 １．引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。 师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。 ２．由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？ 提问：小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小 为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14松鼠最喜欢在哪 注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。 提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？小松鼠对小白兔说了什么呢？ 注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事，最后请全体幼儿共同复 述此段故事。 提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？ 小白兔会对小花蛇说什么？ 注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段 故事。 提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？ 注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事，最后请 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14全体幼儿共同复述此段故事内容。 提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？ 注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事，最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。 提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物 会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？ 你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同 五．教师和幼儿利用手偶进行角色表演，共同讲述故事内容。 听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请 幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品， 感受同伴间的关爱。 附教材：春天的电话 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得 儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春 天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码——２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草 绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码——３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快 出来游泳吧！” 小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——４、５、１、２、３。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了， 快出来捉虫子吧！” 小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码——５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来 采花吧１” 小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉 我春天来了。”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小 白兔指着小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢 它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 谢小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。” 动物图片若干。过程： 师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们 小象的鼻子可以干什么呀？师：小朋友说的很 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？ 假如你有长鼻子你想干什么?师：小朋友看这两 只小象用鼻子在干什么呀？ 引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。 看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。 引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！ 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍 师：请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩、拉拉钩。 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍 师：请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛、顶顶牛。 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快。 2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。 小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和 “顶顶牛”。 师：小朋友做的真棒，我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？ 师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12 14那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？可用动作提示 师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。 ：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。 真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。 师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！ 师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13 14进诗歌里去吧 ：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 师：请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2 师：小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍？ 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14 今天小朋友给客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着 欢快的音乐，做着自己喜欢的动作一起去玩吧！
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