教学目标 1、在音乐活动中继续认识音符1、2、3、4、5、6，初步认识感受旋律的走向（上行、下行） 2、学唱歌曲《有一个人在林中》，在音乐中体会童话的快乐。 重点☆难点 1、再次熟悉小音符； 2、用可爱、轻巧的声音演唱歌曲。 教具准备
电子琴、录音机、磁带、课件、打击乐器 教学过程本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园
一、情境导入 1、聆听《小红帽》走进教室 2、组织教学 二、寓教于乐 一）认识小音符 1、导入： 师：同学们，今天老师请来了六位小朋友；这六位小朋友大家以前都见过，也听过他们的名字，你看，他们来了！出示小黑板 阶梯形向上1d2r3m4f5s6l 2、介绍音阶（在小黑板上展示的音符呈阶梯状向上排列，以便让学生从视觉上直观地感受音高） 3、感受音高 我们怎样欢迎他们呢？请跟着音乐唱一唱： 2/4 好朋友，好朋友，我们欢迎你 ， do 1是do ， re 2是re ， mimimimimimi3是mi , fa 4是fa ， sol 5是sol , lalalalalala6是la 让我们一起说 12345060654320101– 4、感受音符组成的旋律： 师：这几个小音符非常神奇，他们通过不同的排列可以组成无数好听的旋律 1要求：A、先用lu唱旋律，再尝试唱曲谱 B、请小朋友用手指在空中划一下旋律的高低走向 C、请小朋友判断这条旋律走向如何：先向上走，再往下走 2要求：用轻快的声音唱LU 二）、学习歌曲 师：小音符们真厉害，能变出这么好听的旋律。现在呀，他们给小朋友们出了一个谜语，请大家猜一猜谜底是什么？ 1、师范唱歌曲第一段：有一个人在林中静悄悄，他穿着一件紫红的长外套，猜猜看这人是谁，猜猜看这人是谁，他在林中静悄悄，穿着一件紫红的长外套。 2、生回答 3、感受歌曲 师：接下来我们一起听一听小音符给我们带来的美妙童话吧。 播放《有一个人在林中》，要求生随音乐拍手。 4、生随琴声用可爱的语气跟唱第一段歌词。 5、师生互唱 6、用轻快较活泼的声音演唱歌曲第二段。 7、全班完整齐唱歌曲。 三、创造表现 1、请学生为歌曲创编简单的动作 2、师指导，展现动作的美感 3、全班同学加动作表演 4、个别小朋友表演，其他小朋友进行评价 四．完美结果 全体学生跟着钢琴伴奏一起有感情的完整唱遍歌曲，结束课堂 板书设计
有一个人在林中 音节练习：1d2r3m4f5s6l do 1是do ， re 2是re ， mimimimimimi3是mi , fa 4是fa ， sol 5是sol , lalalalalala6是la 课后反思
1、优点：这首歌曲富有童话色彩，歌曲的旋律轻快活泼，学生学唱积极性高。 2、缺点：这首歌曲是后半拍起的，前奏过后学生很难准确的进入，造成了歌唱声音不整齐的问题 3、改进意见：我把音乐结合律动用拍节奏的方式拍出来，手脚并用，加深了学生对这首歌曲前奏和歌唱部分的印象，再用接唱的方式，我唱前奏，学生接第一个乐句，反复几遍，学生很自然的抓到了拍子，从而十分准确的就把弱起小节唱的准确整齐了。
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