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课型新授课题《永远住在童话里》课时1课时设计教师教学目标设计1．欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。 2．用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程 。教学方法设计本课我运用激趣法、游戏法、 听唱法 自主探究法教学程序设计教材处理设计师生活动设计（一）欣赏歌曲《永远住在童话里》 1．听歌曲录音。 问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？ 2．听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。 你可以试着唱一唱。 问题： 你能唱唱你记住的一句歌词吗？ 你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 3．听歌曲。 你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。 4．创编新歌词。 你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。 通过创设与情景，使学生仿佛身临其境，激发了他们的学习兴趣，拓宽了他们想象的空间。正如歌其所唱“如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。”感受歌曲美通过试唱自己记住的一句歌词，充分发挥学生学习的积极性，提高学生的模仿能力和记忆力。w通过表演自己喜欢的动画人物，让学生自己刻画人物的形象，突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与教学活动，充分发挥自觉性。] （一）欣赏歌曲《永远住在童话里》 1．听歌曲录音 回答问题2．听歌曲：声像结合。试着唱一唱记住的一句歌词。 模仿歌中唱到的动画人物 3．听歌曲。 你可以任意表演你喜欢的动画人物。或唱一唱4．创编新歌词。 把歌曲中的童话故事换一换。 只变童话故事其余歌词不变写在黑板上。学生试着小声唱。 新课标第一网 教学程序设计教材处理设计师生互动设计?教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。 总结： 童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。（二）“童话故事”表演 1．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。 你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。 ================================================压缩包内容：1.2永远住在童话里 教案 .doc
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