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1、拍手进教室，确立 良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。 律动 ：今天老师带大 家到小动物的王国参观一 下，给大家介绍一下，这是 洋娃娃，这是小熊。看洋娃 娃在和小熊跳舞呢。我们跟 着他们一起来跳一跳好不好？ 1、听歌曲《大鹿》的 范唱录音，感受歌曲的情绪。 2、按节奏读歌词，有 感情的朗读歌词。 3、模奏练习： ×× ×× │ ×× × ‖4、发声练习： 5、录音范唱，用“LU” 小声模唱歌曲旋律。6、学唱歌词。 精选文档创编动作 歌表演7、重点难点句教唱： “兔儿 兔儿 快进 来咱们手把 手挽 牢”。 8、跟着伴奏演唱歌曲。 9、录音范唱，学生仔 细聆听，比一比谁的歌声更 动听，然后在比较中知道小 兔的话加快速度可以表现出它的着急。学习完了这首歌曲，大 家都明白了大鹿是非常的 有爱心，也很勇敢，我们小 朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。听、读、唱练习1、学生分组讨论，创编动 作。（讨论、交流、合作）2、歌表演：一组演唱、一 组表演、一组伴奏。 3、学生自评，老师给予鼓 精选文档板书设计 歌表演《大鹿》 教学反思 首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙 的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。 精选文档授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养 学生听辨声音高低和音色的特点。2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动 中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动 中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。 听唱法多媒体，钢琴教学环节 一 二音乐小活 动1、由教师启发通过两 位同学的身高对比，让学生 懂得我们这里的高低比较 是用眼睛，通过观察来完成的。 2、教师讲解：其实声 音也有高、低之分，我们可 以用耳朵通过听辨，分辨出 声音的高低。 （1）教师分别播放牛 和羊、老虎和猫的声 音。 教师提出聆听要 求：注意聆听、比较它们谁 的声音高，谁的声音低？ （2）请学生分别模仿 这两组声音。（教师提示学 生在模仿动物叫声过程中 注意比较声音高与低。） （3）请学生试着列举 出几组动物声音高低对比 的例子，并模仿出来。（教1、 初步感受音的高低 模仿 精选文档 精选文档师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。）2、 在乐器的音响中感受音的高低 教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。例如： （1）大号和小号（2）大提琴和小提琴3、 建立音的高低概念（1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。 （学生可能回答弹奏的这两个音，一个低，一个高，这时教师要启发并提示学生，两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。）（2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。（教师对学生的回答进行总结，让学生明确高音与低音在音色上的4、 音的高低游戏，体验音的高低。游戏规则：全班分为四组，教师分别弹奏几组高低对比的音，让四组同学听辨，认为音高的垫起脚，认为音低的蹲下，最后看哪组判断准确哪组获胜。5. 运用声音表现感受到的音的高低音色。（1）显示节奏X X XX X X X X XX XX X X 钟 小 钟 一 起 响， 叮学生聆听并判断两种乐器 音的高低，用声音模仿。学生说一说这两个音有什 么不同？ 精选文档叮 当 当 真 闹， X X X X X X X X X X 叮当 叮 叮 当， 叮 当 叮 叮 当。 （2）教师提问：这首歌谣中说的是大钟和小钟音 色高低的特点，用自己的声音模仿出来。 （3）请学生用自己的 声音模拟大钟、小钟，并按 节奏谱读谱。（让学生通过 歌谣中对大钟、小钟的声音 长短的变化，体会大钟和小 钟声音高低的特点。教师还 要注意提示学生，在读歌谣 过程中除了声音要模仿准 确，节奏也要模仿准确。（请学生模仿大钟、小钟 的声音体会音色高低的特点）（4）请学生选用乐器来模 拟小钟的声音？（碰钟、三角柯尔文手 势 课堂小结（5）老师用钢琴的低音模拟大钟的声音，其他同学按节奏读谱。 教师要求：在教师与学生合作读节奏谱过程中，教师要提示学生：第一，心里要有节奏，速度不能忽快忽慢。第二，没有拿到乐器的同学在读谱过程中，不要忘记模拟大钟、小钟声音的高（6）教师与学生合作共同读谱并用乐器模拟大钟、小钟声音。示范讲解指导声音的世界真神奇，有 了高低不同、音色不同的神 奇声音，把我们的生活装扮 得很有趣。今天，我们了解 精选文档了用“高”、“低”来分辨声 音的音色特点。老师给同学 们留一个作业，请你试着用 声音高低不同的乐器或是 动物来创编新歌谣的歌词。板书设计 音的高低能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 在音乐活动中，提高了学生的感受 力和想象力。 精选文档授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：歌曲《小红帽》1、 知道《小红帽》的故事。 2、 学唱歌曲《小红帽》。3、 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 4、 遇事要勇敢，沉着。有感情的演唱，以情带声。引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。多媒体，钢琴，图片教学环节 一 二组织教学 听音乐做 律动 学唱歌曲 《小红帽》师生问好。1、导入：讲故事 2、发声练习： 3、节奏练习： 2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │× ×‖ 4、听歌曲范唱。 5、用“La”小声模唱 歌曲旋律。 6、用听唱法学唱歌曲， 小声跟着伴奏演唱歌曲。学生活动 律动 精选文档课堂小 结，下课7、难点：“他家 住在 又 远又 僻 静的 地 方”、“我 要赶 回家”。 1、学生分组创编动作。（讨 论、交流、合作） 2、歌表演 1）一组：一名演大灰狼、一名演小红帽、四名演花草。 2）二组：有表情的演唱歌 曲。 3）三组：选择打击乐器为 歌曲伴奏。 3、学生自评，老师给予鼓 励。板书设计 歌曲《小红帽》在备课时，我结合歌词内容，先模仿乐器演奏的声音入手，在多听多试的基础上再用听 唱法学习歌曲，学唱歌词发现并抓住学生的兴趣点，引导他们对音乐的理解和表现，这 样，教学就会顺畅，学习就会愉悦，目标就会实现。 精选文档授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：欣赏《永远住在童话里》1、 童话相关资料。 2、 通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。3、 感受歌曲欢快、诙谐的情趣。主旋律的音准、培养学生创编的能力主旋律的音准、培养学生创编的能力多媒体，钢琴教学环节 一复习歌曲 《小红帽》、 《大鹿》。1、拍手进教室，确立 良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。 1、发生练习：2、复习歌曲《小红帽》、 《大鹿》。 3、模奏练习：2/4 ×× ×× │ × × × │ × ×× │ ×—‖ 2/4 ×× × │ × . × │ ×× × │ ×—‖ 2/4 × ×× │ × × × │ × ×× │ × 精选文档4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主）表演本单元学习的童话故事，激发兴趣。1、聆听歌曲范唱，感受音《永远住在童乐的情绪。大家在歌声中感受到什么？（交流）。2、提问：歌曲中都唱了哪些动物人物？3、表演动画人物，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。选择自己喜欢的童话，自由组合进行表演。结，下课。课堂小结，下课。板书设计 欣赏《永远住在童话里》 精选文档在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从 乐曲中感受高兴的的心情。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：歌曲 《花蛤蟆》1、 后十六节奏 2、 通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。3、 通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。 4、 领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。积极主动的表现歌曲。模仿青蛙叫声。多媒体，钢琴，头饰、手巾花、打击乐 器教学环节 教学内容1、师生问好。2、快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。1、出示课件“荷花图”：游戏：荷塘欢 这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。2、请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作3、请一名同学上新授 学生活动 精选文档学习歌曲 《花蛤蟆》表现歌曲 《花蛤蟆》台像老师一样指挥，师和其 他同学坐在一起模仿。 1、老师这里有首歌也 是表现夏夜荷塘欢腾的景 象的，请听。（放录音） 请你根据歌词唱 的内容描述花蛤蟆有趣的 样子。 边听歌曲边请几 名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。 全班朗读 歌词检查各位选手的画。2、这首歌有几处 花蛤蟆的叫声？（跟琴学唱这四个乐句。） 3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大 家唱一唱。 4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家 来帮帮你。（ 跟琴唱不熟悉的乐句。） 5、齐唱全曲。 6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。演唱歌曲 1、自由选择小组：歌唱组、 表演组、打击乐伴奏组。2、分组设计、创作队 形、练习。3、集体演绎。板书设计 歌曲 《花蛤蟆》 教学反思 精选文档在教学中，我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨，拍击，视 唱，视奏，这样学生可以在最短的时间里感受音乐。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：《布老虎》1、 有关布老虎的民俗。 2、 能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。3、 聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做动作。 4、 要勇敢，坚强。在各项音乐活动中培养学生的创造能力。在各项音乐活动中培养学生的创造能力。多媒体，钢琴教学环节 一 二教学内容 组织教学 复习歌曲1、听音乐拍手进教室。2、师生问好。老师给予鼓励。模奏练习：2/4 ×× ××│ × .×│×. ×│ ×2/4 × ×× │××××│ × ×× │ ×2/4 ×× ××│××××│ × ×× │ ×实践模唱，复习歌曲《拔河》。边唱歌曲边为歌曲伴奏。1、介绍有关布老虎的 精选文档音乐活动 结束民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头……2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学3、初听音乐，让学生安静的欣赏。4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。1、 聆听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。3、师生合作。（反复练4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教板书设计 《布老虎》 精选文档首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙 的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：歌曲《猜谜谣》1、 演唱好后十六节奏。 2、 能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》 3、 拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱多媒体，钢琴教学环节 一 二学习乐曲 《猜谜谣》1、学生听《猜谜谣》 的伴奏音乐进教室入座2、安定情绪，师生问 好。（一）导入：今天在上 课之前，老师给大家猜一个 谜语：两个角，抱着头。上 树顶，爬村头。扁扁嘴，细 长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句 都可以猜一种动物。对说出不常见的动物 答案的人给予肯定与表扬。同学们到底猜得对不对学生活动 根据谜面猜谜底， 精选文档呢？听听人家是怎样回答 的。（二）听录音，整体感 受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读 1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 （四）学唱歌曲 1、跟着范唱，反复学 唱乐曲，并用动作模仿该种动物。 2、学生分成两组，一 组问一组答，后两句齐唱， 并交换演唱内容。 3、给予学生上台表演 的机会，请两人一组进行对 唱，并让学生评价，如认为 有不足的地方，就用自己的表演来纠正。反复学唱乐曲表演 （五）用不同形式表现歌板书设计 歌曲《猜谜谣》 精选文档首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙 的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：歌曲《大头娃娃》1、 跳音 2、 初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽 可爱的神态。3、 通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。借助伸展和收缩的动作，掌握Х Х 和Χ Χ Χ Χ 两种节奏疏密，并能及 时转换。借助伸展和收缩的动作，掌握Х Х 和Χ Χ Χ Χ 两种节奏疏密，并能及 时转换。多媒体，大头娃娃教学环节 教学内容看哑剧表 “看！我们今天请来了谁演，了解歌词 啊？”（教师出示大头娃娃）“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）“他有哪些本领啊？”“大头娃娃除了有这演唱，（欣赏、 些本领，他还有一个本领熟悉、理解歌 呢！听！”（教师示范演唱，学生欣赏）“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（学生回答，教 精选文档师帮助理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（学生表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领学生完 整地唱一遍。然后带领学生根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。学生结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风“我们也来做一做大自制的大头娃 头娃娃吧！”（教师带领学生娃表演唱 戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）表演 唱歌曲学生戴上自制的大头娃娃 表演唱板书设计 大头娃娃 精选文档我通过放音乐，让学生自由创编，从而引发了学生学习的积极性，这样学生们就会体验 到学习的快乐，在轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：欣赏《士兵进行曲》1、《士兵进行曲》简介。 2、聆听音乐《士兵进行曲》，能按节拍敏捷的做出种种动作。3、要有创造能力。在各项音乐活动中培养学生的创造能力。在各项音乐活动中培养学生的创造能力。多媒体，钢琴教学环节 一 二教学内容 组织教学 复习歌曲1、听音乐拍手进教室。 2、，师生问好。1、模奏练习： 2/4 ×× ××│ × . ×│×. ×│ ×—‖ 2/4 × ×× │×× ××│ × ×× │ ×—‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × 精选文档欣赏感受 乐曲2、实践模唱，复习歌曲《拔河》。 1、提问：有关布老虎音乐活动 结束2、聆听音乐，分辨两个不同的老虎的形象，进一步理解音乐，说说感受。1、聆听《士兵进行曲》，2、让学生观察课本上感受其进行曲的律动。的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的 表演欲望。3、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。在音乐声中，学生列队行 进，模仿玩具兵的形象走出教板书设计 《士兵进行曲》 精选文档在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从 乐曲中感受高兴的的心情。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：欣赏《劳动最光荣》、歌曲《理发师》2、 3、 4、1、 欣赏美术片《小猫钓鱼》。 了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。 能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。 领悟“劳动最光荣”的。道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识。培养大胆表现的自信心和合作精神。培养大胆表现的自信心和合作精神。多媒体，钢琴教学环节 一 二创设情景 新授1、创设情景，激发兴 趣，导入《劳动最光荣》。2、播放范唱录音。 3、按歌曲节奏带领学 生分句朗读歌词，引导学生了解词意。 4、播放范唱录音，引 导学生再次完整倾听后，组 织学生随范唱录音轻声跟唱。 5、学生随伴奏录音轻 声演唱，教师在必要时加入 提示性的演唱。学生活动 演唱 精选文档6、小结、谈话导入《理 发师》。7、组织讨论，让学生 说说看到的情境。 8、教师朗读歌词一遍 后，分句带领学生朗读。 9、用稍慢速度伴奏， 学生轻声唱词两遍。 10、跟随伴奏带演唱。 11、引导学生作表演欣赏《劳动最光荣》 歌曲《理发师》 精选文档在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从 乐曲中感受高兴的的心情。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：《种玉米》1、 附点音符及两拍长音的准确演唱。 2、 用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。3、 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。 4、 教育学生“埋下种子，撒下牛家牌”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。演唱歌曲要有内在的力度，蕴含着力量。附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。多媒体，钢琴教学环节 一情境导入 寓教于乐1.教师弹律动旋律，学 生拍手进入教室。2．导入 同学们还记得七个小 矮人吗？他们愉快的劳动 情景感动了印度尼西亚的 一群小朋友，他们用甜美的 歌声召唤我们也一起来劳 动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？ 1.听范唱带《种玉米》 都让我做些什么劳动 啊？（除草、施肥、撒种、学生活动 听 精选文档 精选文档浇水、） 2.复听歌曲 要求（1）试着给歌曲 起个名字。（出示课题） （2）说出歌曲演唱的 特点以及与《劳动歌》相比 较找出共同点。（有劲、有 生气地、快乐地） 3、学唱歌曲 1）读歌词 第一句由教师示范 x x （打节奏） 第二、三句学生观察和 第一句的异同处，自学2）学唱 （1）播放范唱带利用 听唱法学唱《种玉米》。（第 一遍，教师播放磁带学生默 唱；第二遍跟磁带轻声模唱） （2）教师放慢速度示 范，明确每句的附点。学生 分组练习互教互学，遇到的 困难说出来，教师面向全体 同学指导、纠正。（如：“锄” “要”“种”三处附点要唱 清楚，让学生体会“马蹄声”） （3）集体齐唱歌曲， 听听他们的歌词唱得是否 很清楚?由学生之间展开评 价。 教师再次辅导指正。 （4）集体继续齐唱歌 曲，教师电子琴弹奏歌曲， 学生跟伴奏音乐演唱歌曲 （5）演唱 学生掌握好歌曲后， 全体学生跟伴奏有感情地 演唱。（要求：用坚定有力 的声音表现劳动气氛，准确 演唱二分音符的时值） 同学们唱的真棒，你们 感受到劳动的愉快了吗？ 接下来，我们为这个首歌加说 读 唱 精选文档入伴奏，让它更热烈，更带 劲儿，让所有的人都能感受 到劳动场上热火朝天的场面。好吗？ 你们唱是会唱了，但是 你们再跟着录音机里的歌 曲内容再进行一块表演，大 家愿意吗？应该把这首歌 曲描述的内容惟妙惟肖地 表现出来，好不好？ 播放歌曲《种玉米》。学生跟歌曲内容再次进行 一块表演。1 校园地里 播种上 金玉米2 我来锄地你来割茅草3 芽娇嫩 需要 精选文档在教学中，我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨，拍击，视 唱，视奏，这样学生可以在最短的时间里感受音乐。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：《猴子蒸糕》1、 壮族民歌 2、 了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。 3、 教育学生，勤劳才能创造一切。能大胆创编，主动参与合作表演。能大胆创编，主动参与合作表演。多媒体，钢琴教学环节 一 二导入 新授提出问题，引导听赏。 通过简短谈话，导入本课欣 赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。 组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。 引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。 设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的 角色形象、性格、态度的体 验，并商量创编表演动作。学生活动 观看动作、激发兴趣。 精选文档问题方向： 歌曲中有几个角色，分别是谁？ 猴子自己去磨米时，心情怎样？ 猴子自己去蒸糕时，应 该是什么表情？ 小狗见糕蒸好、想猴子 讨吃时，可能是啥模样？ 猴子对小狗的讨吃是 什么样的态度？ 请同学们把自己设计 的表演动作向大家逐个展 示，并引导大家作评论。 完整听赏歌曲，组织学 生以两人为一小组构思自 己的表演设计。 随音乐演唱，分组上台回答 演唱《猴子蒸糕》 壮族 角色 猴子、小狗 精选文档本节课教学，发现教师要依据学情善于调整，要及时发现并抓住学生的兴趣点，引导他 们对音乐的理解和表现，这样，教学就会顺畅，学习就会愉悦，从中得到目标的达成授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：《动物说话》1、 认识打击乐器——碰铃，并且学习其演奏方法 2、 引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。 3、 小动物是人类的朋友，人与动物应该和睦相处。引导学生参与课堂活动，调动起积极性。引导学生参与课堂活动，调动起积极性。多媒体，钢琴教学环节 一教学内容 导入1、教师启发：同学们 想一想，你在生活中遇见到 那些小动物？请谁说说（学 生回答）。下面老师带来几 种小动物，看看你认识它们吗？出示图片 2、你知道这些小动物 都是怎么说话的吗？ 3、同学们们都能模仿 小动物说话，那你会不会用学生观看并回答。 生回答 精选文档歌曲把它唱出来呢？我们先来听听其他的同学是怎么用歌声来模仿动物说话呢？播放歌曲让学生听一听同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。（引出课堂，出示课1、初听歌曲、感受，《动物说话》 然后教师说明：听了这首歌曲，请同学们说说你联想到（鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。）师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交2、节奏练习×× ×× ∣×× × ∣ × × ∣小 鸡 说话 叽小 鸭 说话 嘎喜 鹊 说话 吱青 蛙 说话 咕师：你能按节奏把歌词大声念出来吗？看谁读的最生动形象，最有特点，像小动物的腔调。（动手动口）全体同学跟老师一起拍击节奏。嘴里听答练习 节奏练习 精选文档 精选文档齐拍、齐唱同学们学 会了第一句，学第二句就更容易了。 （让学生自学第二句） 你来看一下，第二句你会念吗？ 师：你肯定会了，下面 大家一起来念一下，你能把 它拍出来吗？ 齐拍、齐唱 师：同学们都表现得非 常好，你们都和小动物们交 上了朋友，它们都很喜欢你。 齐唱歌曲，自由律动， 与你交到的小动物朋友游 戏。（可以和他们玩你想玩 的玩具，用你的歌声把它们吸引过来。） 3、听音乐跟唱 老师发现同学们已经 与好些小动物们交上朋友 了，现在我们就一个一个地 来展示。⑴、小鸡 首先是与谁说 话呢？那谁说说小鸡是怎 么说话的呢？ 谁说说歌曲中是怎 么演唱小鸡的呢？ 谁来带动作表演 呢？大家给评评。 看小鸡的朋友都是 怎么歌唱的呢？ 师：同学们唱的都很 好。大家学着他的样子跟着 老师的弹琴一起来唱一唱 跟琴演唱、律动 教师示范边唱边拍 请同学们学着老师的 样子来边拍边唱？ ⑵、小鸭、青蛙 学生讨论模仿：例如 小公鸡“喔喔”叫，老牛“哞学生活动 小鸡 生：叽叽叽 精选文档哞”叫等等 6、用乐器伴奏唱⑴、认识乐器 有几样乐器也想和小 朋友们交朋友，看看，这些 乐器你都认识吗？木鱼、 碰铃、响板、三角铁用乐 器为歌曲伴奏 这节课我们与许多小 动物交上了朋友，我们用歌 声和它们交流，交到了好些 动物朋友。我们在生活中要 保护它们，我们遇到虐待动 物的行为一定要保护。同学 们说是不是。用乐器伴奏唱 精选文档《动物说话》在教学中，我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨，拍击，视 唱，视奏，这样学生可以在最短的时间里感受音乐。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：读童谣《小鸭子》欣赏《鸭子拌嘴》1、学习童谣《小鸭子》/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做 准备。2、听赏乐曲《鸭子拌嘴》，听辨几种民族打击乐器的音色。 3、感受乐曲表现的形象，能用动作表现音乐的部分内容。学习童谣《小鸭子》/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准 备。听赏乐曲《鸭子拌嘴》，听辨几种民族打击乐器的音色。学习童谣《小鸭子》/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。 听赏乐曲《鸭子拌嘴》，听辨几种民族打击乐器的音色。多媒体，钢琴，打击乐器教学环节 一教学内容 读童谣（1）教师用“带读” 的方式带领学按节奏读歌谣。 （2）集体背诵童谣， 指导学生掌握童谣的韵律和节奏。 （3）为童谣伴奏。 ①利用“X X ”节奏为学生活动 读童谣 精选文档童谣第二句伴奏②利用“XX XX XXX ”节奏型为童谣第三句③学习童谣第一句和④完整读童谣《小鸭（1）初听乐曲，感受乐曲子拌嘴》（片的欢快情绪。①教师提问：有几只鸭（2）欣赏《鸭子拌嘴》片子？老鸭怎么叫？小鸭怎段（引子）②教师出示图片，介绍主要打击乐器所代表的角色：小镲—小鸭、水钹—老③教师启发学生想象：鸭子在干什么？④用动作表现乐曲。①教师提示：乐曲的速（3）欣赏《鸭子拌嘴》片度是怎样的？段（拌嘴）②教师启发学生想象：鸭子在干什么？③用动作表现鸭子拌嘴、嬉戏的形象。（4）表现乐曲①以小组为单位，选择一个场景片段，编创动作，表现②分组随音乐表演。③在老师指导下，学生用打击乐器（或自制的简易打击乐器）编创《鸭子拌嘴》 精选文档读童谣《小鸭子》欣赏《鸭子拌嘴》读童谣老师可以事先进行节奏训练，这样读起来就会节奏更准确。最后用打击乐器编创 鸭子拌嘴很有困难，需要老师指导。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强授课时间：小动物回家1、学唱歌曲《小动物回家》2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演活动，增强学生的自信心和表演能力。标 教学重点 教学难点1、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。2、 能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。 1、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。2、 能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。多媒体，钢琴教学环节 教学内容同学们，你们喜欢小动动：动物模仿 物吗？你们都喜欢哪些小既然大家这么喜欢小动物，那么就让我们来玩一个动物模仿的游戏吧。小朋友们，请跟老师一学生活动 自由回答 精选文档起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子。不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程中，大家要随着节奏猜一猜模仿的是什么小动物，咱们比比看，谁模仿得像，谁反映的快。老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小猴子、大象。1、揭示课题习歌曲主要节播放录音，并提问：歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干什么？教师范唱，学生听歌 曲，思考：这些小动物回家的心情是怎样的？ 3、出示节奏型（1）小朋友们，动物 回家的路上会经过几道关 卡，要运用音乐知识才能通 过。今天这节课，我们就来 帮助动物们回家吧。请看第一关：节奏门。 （2）介绍切分音节奏 a、课件出示切分音节 奏，教师介绍节拍c、课件出示课本节奏， 小朋友按照节奏“喊动物回家” 4、介绍四二拍的强弱 规律，教师念歌词1、再听歌曲，分析歌 曲（1）小动物们听到了 呼唤，忙着要回家了，我们 一起再来听一遍歌曲。听完学生边表演边说出小动物 的名字。（1）初听歌曲、整体感受 （2）学生回答后板书课题（小动物回家） 2、复听歌曲、体会情绪b、学生练习：小鸭子、小 乌龟、小花猫、小鹿学生打节拍。 5、跟节拍念歌词 6、师生合作念歌词 精选文档歌表演 总结后请你们说出这首歌有几 个乐句？（2）播放歌曲录音范 唱，大屏幕出现歌曲的词 谱，学生和老师一起背手摇头 2、再听歌曲，学习旋律 （1）唱名练习 我们现在来到了第二 关：旋律河。你会认河流上 的唱名吗？ （2）跟琴模唱旋律 （3）学唱歌词 3、处理歌曲 （1）师：现在是最后 一关“记号花园”了，要请 小朋友们帮助解答问题，小 动物们才能回家。你们愿意 帮忙吗？ （2）课件出示乐句， 和音乐记号：“稍快、稍慢、 慢、跳跃地、强、弱”请小 朋友们选择匹配，教师指导。 （3）老师弹琴，学生 用力度不同的声音和不同 的速度演唱歌曲，表现歌曲 （1）小朋友们已经学 会唱这首歌了，那你们能模 仿四种小动物表演它们回家的样子吗？ 师生共同创编动作 老师弹琴，学生边唱边 演，能听音乐准确地开始和学习歌曲 （2）合作演唱 精选文档板书设计 小动物回家充分调动了学生的参与意识，学生在老师的引导下，大胆、自信地表现，积极、快乐地 创造。学生在课堂的表现非常出色，让我暗暗佩服他们的聪明、超强的表现力和创造力。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：歌表演《小猫钓鱼》1、 体验力度在本首歌曲中的作用。 2、 通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。 3、 教育学生做事要一心一意，不能三心二意。体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。多媒体，钢琴教学环节 教学内容小朋友都见过小花猫，学，课前游戏。 谁愿意模仿一下可爱的小今天，老师给大家带来一个《小猫钓鱼》的故事大家想不想听呀？你觉得这是一首怎样1、聆听歌曲第一段，学生活动 个别模仿情绪：活泼、欢快 精选文档猫钓鱼》第一 师提问：你听到了什么？小聆听歌曲第一段猫钓到鱼了吗？2、大屏幕出示歌词学生看清歌词内容，指名回答3、师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到4、再次聆听歌曲第一段。师提问：那一句话让你听到小猫没钓到鱼？5、抽出““哎呀呀，哎呀呀，三心二意的花猫，一条小鱼也没钓着，哎，也没钓着。”一句让学生感受力度变化。（解决难点）用对比的教学方法，通过教师演示，对比聆听、模唱，感受不同强弱对情绪6、编创动作：表现三生随歌词内容即兴创编，心二意的小猫。请学生表演小猫三心二意的样1、师：大家想办法帮猫钓鱼》第二 助小猫，怎样才能钓到大鱼？（生发言）我们看看猫妈妈是怎么说的看黑板师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了小朋友给它提的意见，终于钓到了大鱼。我们都为小猫感2、听第二段聆听《小猫钓鱼》第二段体会“”嘿呀呀，嘿呀呀，一心一意的小花猫 一条大鱼上钓了，嘿！上呀上钩了！一句力度的变化。（再次解决难学生自己体会用弱、强、不同力度的效果，对比 精选文档感受第二段歌曲情绪的变化。（可以加入这一句与第一段的情绪进行对比）3、编创动作：表现一心一意、专心致志的小猫。师生共同总结：简单动作，感这是一只知错就改的受歌曲所表达 小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼。谁能表演一下小猫钓到鱼的高兴的样子。几名同学带上头饰表演 精选文档板书设计 歌表演《小猫钓鱼》在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从 乐曲中感受高兴的心情。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标坻区中小学课堂教学教案授课时间：欣赏《龟兔赛跑》3、 4、1、 了解《龟兔赛跑》的故事。 2、 复习歌曲《小红帽》感受聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。 懂得骄傲使人落后，谦虚使人进步的道理。听辨、感受表现乌龟和兔子的不同音乐，边听边做动作。聆听音乐《龟兔赛跑》，用图示表示出来。多媒体，钢琴及相关资料教学环节 一组织教学 复习歌曲1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明 确课堂纪律，师生问好。1、发声练习： 2、实践模唱，复习歌曲《小 红帽》。体验感知，律动表演。1、导入：听音乐片段 精选文档创编：分 角色表演课堂小 结，下课谈感受进入课题。 2、情景创设：看图画讲故事。 3、游戏：听音乐做动作。 4、完整的听赏童话故 事音乐《龟兔赛跑》。 5、用不同的颜色、线 条图画音乐中乌龟忽然兔子的形象。1、歌表演学生分组创编动 作。（讨论、交流、合作）2、个别表演：一名演乌龟、 一名演兔子、六名演花草、树木及其他小动物 3、学生自评，老师给予鼓 精选文档欣赏《龟兔赛跑》在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从 乐曲中感受高兴的的心情授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：我们的家园1、 通过学习歌曲，教育学生团结凝聚力量，保护、爱护环境。 2、 有感情的演唱歌曲，巩固 2/4 拍节奏型，强弱规律。并能根据音乐以及相关歌词创编动作。有感情的演唱，巩固 2/4 拍节奏型和强弱规律。歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。多媒体，钢琴教学环节 教学内容学，师生问候，老师知道你们都特别喜欢看动画片，所以今天咱们的游戏就是听动画片的音乐来猜它是哪部动画的歌曲，你们准备好了吗？（多媒体播放课件） 精选文档这首歌曲是动画片《我 们的家园》的主题歌曲，内 容讲述了一群生活在茂密 森林里的红蚂蚁和白蚂蚁， 通过集体的力量来保护自 己家园。你们觉得这首歌好 不好听？想不想学？那咱 们今天就一起来学习这首 好听的歌曲《我们的家园》。首先让我们先来听一 遍歌曲，听完之后要回答一 个小问题，就是你要告诉大 家听完歌曲之后你的心情是怎么样的。 老师听完心情也特别 好，特别高兴，所以这首歌 曲的演唱情绪就是欢快的、高兴的。 接下来老师要考一考 你们的听力了，我们在来听 一遍歌曲，然后你们来听一 听歌曲当中都唱了些什么 歌词，咱们看谁的小耳朵最灵敏。 3、巩固 2/4 拍节奏型和强弱规律。 这首歌曲是 2/4 拍的， 谁能来说一说 2/4 拍的节 奏型是什么？那谁在来说 一说它的强弱规律是什 么？说的非常准确，真棒。 师：老师这里有两个 2/4 拍的节奏，谁能来为大 家读一读，拍一拍？ 2/4 x x x x 2/4 xx x xxx 如果我们把刚才拍的 节奏加到歌曲里面，你们觉 得加在哪个地方合适呢？ 加哪一条呢？ 那下面，我们就一边听 歌曲一边加上节奏来拍一1、初听歌曲，听完谈感受。 2、再听，听到哪些歌词。回答 4、听歌曲，拍节奏。 精选文档那接下来就让我们带 着高兴和快乐的心情，还有 美美的表情跟着来唱一唱 歌曲，在演唱的过程当中， 如果你觉得哪一句你不会 唱，或者是有困难，一会举 手来告诉老师，老师再帮你 解决。注意歌曲的速度还有坐姿。 6、分句演唱。 有没有觉得难得？那 下面就跟着老师来学习歌 曲，老师唱一句，同学们唱 一句，你们来当老师的回音。 7、弹一句，唱一句。 师：刚才同学们唱的都 很认真，接下来，老师直接 弹琴，咱们听一句，唱一句。 下面能不能自己跟着琴唱一遍了。 我们该给歌曲设计好 看的动作了，这个任务还是 交给你们，如果你想到了合 适的动作就举手告诉老师。 我们把大家编出来的 动作连在一起，然后一边唱 歌，一边做动作，比一比， 看哪组同学表演的最认真。 老师发现今天咱们每 个组的同学表现的都很好， 看来集体的力量真的很大， 那有没有谁敢单独站到讲 台上表演？每个组咱们上 来一个最勇敢的同学，谁敢来？ 你们说他们表演的怎 么样？表情呢？5、演唱歌曲。8、完整演唱 9、为歌曲设计 10、唱歌并加入动作。 11、自信、勇敢的表演。 精选文档我们的家园教学反思 通过学习歌曲，学生知道保护、爱护环境。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：歌曲《大风车》1、 了解相关的卡通文化 2、 用弹性和有力度的声音有表情的演唱歌曲《大风车》 3、 聆听音乐《蓝皮鼠和大脸猫》，感受音乐的欢快情绪。 4、 通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣。启发学生大胆表现内心对音乐的感受，达到用动作来理解音乐、表现音 乐。启发学生大胆表现内心对音乐的感受，达到用动作来理解音乐、表现音 乐。多媒体，钢琴，毽子教学环节 一 二 三组织教学 复习歌曲1、导入：听音乐做游 戏，播放歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》。 2、初听音乐，让学生安静的欣赏。 3、复听音乐，让学生 随音乐拍手或做一些音乐复习歌曲《快乐的小木 匠》，边唱歌曲边为歌曲伴奏 精选文档创编活动 课堂小 结，下课舞蹈，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。1、导入：我们每天都看中央电视台的少儿节目，那你们有没有留意节目的（生回答《大风车》）主题曲是什么啊？这是一首非常好听的少儿歌曲，让我们一起来学习吧。2、聆听歌曲《大风车》聆听歌曲《大风车》的范唱录音，感受歌曲的情3、播放歌曲录音，找学生上台跟着音乐做律动。4、节奏练习2/4 ×O ×O │×O ××│×× ××│× ××│× ××│ × . × │ ××× ××│ ×— │×× ××│ ××× ××│ × ××│×. ×│ ×5、用听唱法学唱歌曲。6、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。（反复练习）1、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。2、分组设计舞蹈动作并展教师进行适当的评价3、学生小声哼唱，并加入打击乐器为歌曲伴奏。组织比赛的形式巩固歌曲。 精选文档 精选文档歌曲《大风车》在备课时，我结合歌词内容，先模仿乐器演奏的声音入手，在多听多试的基础上再用听 唱法学习歌曲，学唱歌词发现并抓住学生的兴趣点，引导他们对音乐的理解和表现，这 样，教学就会顺畅，学习就会愉悦，目标就会实现授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：读童谣 猫和老鼠1、引导学生理解音乐的结构、内容，感知乐句力度的强弱变换和韵律 特点，感受曲式风格的不同。2、鼓励学生大胆创编，大胆表现老鼠的神态与动作，培养学生对音乐 的感受力和表现力。3、体验与同伴合作游戏的快乐，感受表演的乐趣。感受乐曲时慢时快所时表达的情感。用打击乐器为童谣伴奏。多媒体，钢琴教学环节 教学内容1、× × │× ×曲节奏元素前 ×│× × │× ××置，让学生感 （用拍手、拍腿、跺脚等动知音乐的节奏作来表示强弱）2、×× ××│ ×× ×│ ×× ××│×× ×（拍手、肚子、跺注：节奏由慢变快，语学生活动 欣赏 精选文档言由有声到无声1、听音乐，感受整个象，感受音乐 乐曲。有什么乐器演奏？T：你们都看过动画片《猫和老鼠》吧，在一段很美的音乐里，请小朋友仔细听听，猜猜猫和老鼠它们之间发生了什么有趣的事情2、再次倾听，请学生说说自己听完音乐后的感觉和自己想象猫和老鼠之间发生的故事，帮助学生理解音乐中突出的不同曲式提问：听完这段音乐你有什么感觉？你能听出猫和老鼠发生了什么事情演，体验成功1、集体表现猫与老鼠的神 态。2、分配表演，尝试独立听 音乐表现各种角色形态。1、分声部练习读 2、师生合作读 3、生生合作读 4、为童谣设计打击乐器伴 精选文档板书设计 读童谣 猫和老鼠教学反思 学生对音乐的感受力和表现力得到发展。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：冬天的故事1、学唱表现优美的冬日情境的歌曲《冬天的故事》，让学生体会四三拍 的律动感，感受歌曲所带给我们的艺术感染力。2、能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的动作表现情境，大胆探 索。3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。能有表情的地学唱歌曲《冬天的故事》。引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。多媒体，钢琴教学环节 一 二组织教学 情境导入师引导生一起律动 猜谜语 叫花不是花, 夏天不见它. 寒风吹来时, 飘落千万家.谜底:雪花请大家模仿吹雪花和在雪 地里打雪仗的场景1、 发声练习。（1）美丽的冬天 PPT.（第 2、冬季之美（让学生领略不同 精选文档一次聆听）于南方的北国风光的美）“秋阿姨走了，冬爷爷欢欢 喜喜地来到我们身边。他给 这个世界施了魔法，让世界 变得晶莹雪白，银装素裹， 是多么的美丽啊！”（2）有趣的冬日活动 PPT“在雪地里我们可以做些 什么呢？看看别的小朋友 都在做些什么吧！”（3）奇异的冬日冰雕“哎呀呀，冰还可以雕刻 成这么多美妙的作品呢！我 们一起来欣赏欣赏吧”（4）冬爷爷的问候并分组 激趣“冬爷爷为什么要来 呢？是因为他要兑现去年 的一个承诺，他答应要带给 自然界里许多的小动物一 个甜美的梦。小动物可开心 啦，它们是多么渴望冬爷爷 的到来啊。小朋友们，你们 都知道有哪些小动物吗？”生答：乌龟 北极熊“冬爷爷说啦，他写了 一首歌，这首歌非常好听， 小动物们都争先恐后地要 学习。而只要你能把歌曲演 唱得优美动听，完成老师布 置的小要求，冬爷爷就会将 它的梦编织得更美。接下 来，我们就来分分组吧。看 看谁得到冬爷爷更多的宠 爱呢？”（一）休止符的讲解 讲解并请同学示范和 比一比谁打得更好。 “小朋友们学得真好 啊，接下来让我们一起有感 情地朗诵一下歌词好吗？”二 熟悉歌词 精选文档1、师范唱。 “小朋友学得好认真 哪，老师真为你们感到骄 傲，为了表达我激动的心 情，我要把这首《冬天的故 事》送给小朋友们，希望大 家天天开心、天天快乐，为 我鼓鼓掌吧！”（三）学唱歌曲2、生随琴跟唱。 3、先完整聆听，再发现问题，解决问题。 4、师生接唱和小动物间相互唱 5、邀请同伴上台展示唱歌 （四）选用打击乐器为歌 精选文档板书设计 冬天的故事完成了教学目标，在教学难点中也有所突破，学生配合比较到位，整节课进行的比较流 畅，达到了我的预期。不足之处，合作学习不足，提高合作意识的培养授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：听赏乐曲《雪花飞舞》、歌曲《江雪》1、 古诗《江雪》 2、 听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。3、 用动作表现雪花飞舞的情景。 4、 听赏歌曲《江雪》，了解它的意境并学唱。5、 热爱大自然，学会细心观察。用动作表现雪花飞舞的情景。用动作表现雪花飞舞的情景。多媒体，钢琴教学环节 一《雪花飞 舞》1．出示一组雪花飞舞 的图片，引入教学主题。2． 图片配上乐曲《雪 花飞舞》，边看边听赏。3． 单独听赏乐曲，教学生活动 边看边听赏 精选文档师应启发学生，乐曲是怎样 表现纷纷扬扬的雪花的？4． 教师启发学生，随 着音乐展开想象，用动作表 现雪花飞舞的情景。注意乐 曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。5．由个别学生上台表演自 己的动作设计。6． 全班同学一起表演。但不要求动作绝对统《江雪》 一，仍鼓励学生大胆、自由 地创编动作。1． 初步听赏歌曲《江雪》。2．教师讲解古诗的含 义，借助教科书上的插图或 教师自己准备的相关图片，3． 学生跟着老师朗读古 诗。帮助学生理解古诗。5． 跟着录音学唱歌曲。4． 用听唱法教唱歌 词，先分句教唱，再整体教 精选文档板书设计 听赏乐曲《雪花飞舞》、歌曲《江雪》在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从 乐曲中感受高兴的的心情。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：歌曲《雪花》1、 认识顿音 2、 通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。3、 能正确表达歌曲情绪。 4、 热爱大自然，学会细心观察。能正确表达歌曲情绪。了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。多媒体，钢琴教学环节 一教学内容 导入1． 复习欣赏乐曲《雪 花飞舞》。2．请几位学生按自己 设计的动作随音乐表演。3． 导入新课。教师提 问：“雪”是怎样形成的？4．播放录音带听歌曲学生活动 复习表演 精选文档《雪花》的录音。5． 教师分句教唱。6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有②注意歌曲情绪的变虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前 4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后 4 个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。③注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。7． 最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪 精选文档板书设计 歌曲《雪花》我通过放音乐，让学生自由创编，从而引发了学生学习的积极性，这样学生们就会体验 到学习的快乐，在轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：歌曲《小动物告别会》1、 区分 2／4 拍及 3／4 拍 2、 自然、活泼的演唱歌曲。3、 爱护小动物。区分 2／4 拍及 3／4 拍，并能按要求演唱。注意区分 2／4 拍及 3／4 拍，并能按要求演唱。多媒体，钢琴教学环节 教学内容 精选文档导入 新授1、教师出示有关动物 冬眠的图片。总结并布 置作业3、 教师分段、分句教 唱，可放慢速度教唱。4、教唱第一乐段过程 中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。 5、 教唱第二乐段歌词。注意第二段与第一乐段 在节拍、情绪、速度等几方面的区别。 6、 教唱第三乐段，注 意情绪的对比：小动物们在 依依惜别，相约明年再相会。 7、学会歌曲后，第一、 三乐段齐唱，第二乐段可按 歌词内容分配角色演唱。由 于歌曲较长、歌词较多，要 求学生背唱有一定难度。学 生能跟着录音比较完整地 延长就可以了。在以后排 练、表演的过程中，学生还 有机会进一步熟悉这首歌曲。 教师可将全班同学分 为三个小组，布置学生根据 歌词内容，在课下小组同学 讨论，分别为歌曲的三段设 计几个动作。2、 听录音哼唱， 学唱歌曲 精选文档板书设计 歌曲《小动物告别会》教学反思 学生自然、活泼的演唱歌曲。懂得爱护小动物。授课教师： 课题 课 时 教 学 目 标区中小学课堂教学教案授课时间：表演《小动物告别会》1、复习歌曲《小动物告别会》，为下一步表演作准备。 2、教师与学生一起共同排演动作。 3、学会想象和创造。学生的创造力和想象力学生的创造力和想象力多媒体，钢琴，头饰教学环节 教学内容 精选文档复习导入 表演歌曲1． 播放《小动物告别 会》的伴奏带，请三个小组 的同学分别上台，为大家表 演本小组为歌曲设计的动 作，并组织大家简单讨论。2．教师与学生中的骨 干分子领先起舞，另两组同 学，一组伴唱，一组学生用 打击乐器奏出三拍子的节 奏型（如“× × ×”、“××× ×”等）。 3． 其他学生陆续加 入，可以模仿教师的舞姿， 也可模仿同伴们的舞姿，即 使动作不太协调，也没有关 系，关键是要参与，要能感 受到三拍子的韵律。 4．教师因地制宜，设 计出恰当的教学形式与方 法，把这一课上好。 精选文档板书设计 表演《小动物告别会》教学反思 通过观看图片，让学生回答问题，引起学生的兴趣，并继续提出问题，启发他们动脑， 来解决问题，在通过教师介绍一些相关的知识来引导学生，增强他们学习的积极性，更 好地完成这节课的教学任务。
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