提示:本文共有 1145 个字,阅读大概需要 3 分钟。
幼儿教育 2016 年 12 月41亲子阅读童话故事存在的问题及解决策略孔文雅(河北大学 河北保定 071000)摘 要:本文主要通过对20名5岁幼儿的家长通过问卷进行调查亲子阅读童话故事从中发现问题,解释原因并提出建议。关键词:亲子 阅读 童话故事亲子阅读,又称 亲子共读 ,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读,家长与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为家长创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。一、经过分析5岁幼儿家庭亲子阅读童话故事有一些问题:1.家庭亲子阅读没有良好的环境。亲子阅读时大多数家长没有固定的场所,占到总人数的60%,仅有10%的家长会在书房与孩子进行阅读。亲子阅读时间短。其中家长开始和孩子一起阅读童话故事的时间较晚,60%的家长在孩子入学前才开始;与孩子一起阅读童话故事的频率较低,几乎每天一次的为10%,一周3 4次为20%,一周一次或以下占到70%。 [1]2.家长对亲子阅读的理解有失偏颇。在调查的家长中,所有人都知道亲子阅读对孩子的发展有好处,但他们对亲子阅读的概念认识不清,90%的家长认为亲子阅读就是早期识字,亲子阅读主要是陪孩子读书,识字,通过识字来进行阅读。 [2]3.缺乏亲子阅读的材料。家中拥有童话书籍的数量较少,家中书籍数量为10本以内的占到50%,20 50本仅为20%,50本以上的人数为0。类型较单一,内容较少,大多数家长与孩子阅读中国童话故事占到90%,仅有10%的家长会与孩子一起阅读西方童话故事。4.家长缺乏亲子阅读经验。指导方法比较单一,大多数家长只是在阅读时与孩子一起识字,很少有家长把识字与图片,表演讨论结合起来。其中点读法,诵读法各占到40%,仅有10%的家长会图读法,10%的家长会跟读法。在阅读时注意语音语调的家长仅占到了30%。给孩子讲完故事后仅有10%的家长会经常让孩子进行复述,70%的家长从不或者很少让孩子复述。二、出现以上问题的原因,有以下几个方面:1.这些家长大多自主营业,工作时间长。家长们主要时间都在工作上,大多数时间都用来养家糊口,空余时间较少,与孩子一起阅读的时间较少,基本上没有与孩子固定的阅读时间。对于亲子阅读花的心思也比较少。2.家长学历水平较低。这部分家长中学历低的人数较多,在亲子阅读中困难比较多,对亲子阅读的理解也不太科学。他们大部分是初中,高中水平,对于阅读的方法也不太了解,一般只是教孩子识字,有些小学文化水平的在识字方面也会有很多困难。特别是在孩子提出时,很多家长不能回答和解决。3.家长亲子阅读的意识较弱。有些家长纵使有时间,但没有与...
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“亲子阅读童话故事存在的问题及解决策略”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!