爱编故事爱讲故事——谈大班续编活动有效教学策略

摘 要：幼儿续编故事的过程其实是幼儿创造想象、自我表述的过程，需要幼儿具备多种语言能力，需要一定的认知水平。那么，目前大班孩子在续编过程中的情况如何？现通过以下问题加以说明：问题一：续编内容脱离主题，“发挥超常”，乱说一气；在续编活动中，孩子虽然很愿意讲，但说着说着就会“天马行空”、“我行我素。”显然，由于孩子语言能力和逻辑思维能力都处在萌芽期，在续编过程中，讲述往往不能围绕主题，逻辑混乱，有时与故事中心完全脱离。

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