作业内容
设计意图:最近有小朋友把幼儿园的玩具带回家；捡到东西直接装到自己兜里。通过此次活动让幼儿知道:“不是自己的物品，不可以随便带走。捡到东西在不知道是谁的时候。要主动把它交给老师或警察”。
活动目标:1、引导幼儿理解故事内容，学习“这不是...,是...”的句式。
2、体验角色扮演的乐趣。
3、体验感受故事中小猪善良,助人为乐的精神。
活动准备：小猪，八哥，狐狸，小花狗，小熊等动物的头饰，红靴子一只，野花。
活动过程:
一、课件导入，引出故事主人公
1、教师完整讲述故事。
1）提问:故事中有几个小动物?它们说了什么?
2、教师根据课件边讲述边提问，引导幼儿回忆故事情节。初步学习句式“这不是...,是...。”
（1）师：我们一起来听一听。（播放声音——“咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？”）
师：谁来说一说小猪是怎么想的？你觉得小猪会怎么做呢？（幼儿猜一猜）（继续播放）“谁丢了袋子？谁丢了袋子？”（请孩子们一起学一学）（2）师：这时候树上的八哥鸟听见了，也来帮助小猪，（师播放声音：“小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀。”）
先请个别幼儿说一说（幼儿边说教师边点击课件出现句式“这不是……，是……”）师继续播放课件。“哦，不是袋子是帽子”。师：小猪连忙把帽子戴在头上，一边走一边叫……（教师用嘴型和身体语言提醒孩子，也可以请个别幼儿试一试）
师：小猪找不到帽子的主人，心里会怎样的？那我们应该怎样说？（引导幼儿用急切的心情来说“谁丢了帽子，谁丢了帽子”）3（继续播放课件，出现一只狐狸。）师：这时候来了一只狐狸，它会怎么对小猪说呢？（请幼儿来猜一猜，引导幼儿用“这不是……是……的句式”，并引导幼儿用修饰词来修饰瓶子）
个别幼儿尝试根据画面说一说狐狸的话。（播放声音）集体学一学。师：“嗯，这瓶子真不错。”小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里，又喊道……（教师引导幼儿喊出“谁丢了瓶子？谁丢了瓶子？”，并表现出急切的心情）（4）师：这时候，来了一只小花狗。他也知道了这事，它对小猪说：没人丢，没人领，那把花瓶送给谁呢？（幼儿猜测）
教师点击课件出现小熊及声音。师：小熊怎么拉？（生病了）为什么小花狗和小猪会把花瓶和花送给小熊呢？他们希望小熊……？（小熊是他们的好朋友，好朋友生病了，他们就带着礼物去送给小熊，希望它病快点好。）师：小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊看见了高兴地跳了起来，小熊会怎么说？（出现画面小熊一只脚穿着鞋子，另一只脚没穿鞋子），鼓励幼儿用学到的句式说一说。（再出现，再请幼儿说一说）（5）这时候小熊的心情是怎样的？（试着用开心激动的心情说一说这句话）
（6）为什么小熊会这么高兴？（他的好朋友帮他找回了心爱的红靴子）
小熊开心地病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。3、根据图片提示回忆故事内容，并尝试复述故事中的主要情节和对话。
师：这个故事的名字就叫《小猪和靴子》，小猪通过自己的努力和朋友们的帮助，最后终于找到了红靴子的主人，这就像是一段奇特的旅程，这里是起点，这里是终点。（教师引导孩子们看黑板上的流程示意图）师：（事先贴好题目的黑板）故事中小猪在树林里发现了一样东西，口小底大，摸上去很滑，小猪想……（引导幼儿一起说）4、完整欣赏故事，轻声跟着讲故事。
师：小猪在寻找红靴子的主人的过程中，虽然遇到了很多困难，但是它有没有放弃？我们一起跟着电视机轻轻地说一说《小猪和靴子》的故事。5、情感提升。
小结：我们要像故事中的小动物们一样，要乐于助人，帮助别人，捡到东西要归还给别人，朋友生病了或者伤心了，我们要关心他们，说一说安慰的话，哄他开心。活动延伸:头饰放在表演区，幼儿把故事表演出来。
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