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摘要：从具体的知识点出发到选择绘本故事再到授课，要使每一步都环环相扣，让学生更好地感受到美术教学的艺术之美，增强他们的学习兴趣，提高美术课堂的实效性。这些都离不开教师对课本知识、对课堂的把握。 关键词：绘本故事 美术课堂 中图分类号：G623.71 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672 8181.2013.22.218 绘本集简短的文字、优美的图片于一体，深受孩子们的喜爱。我校开展绘本教学已三年有余。我们在美术课上以绘本故事为载体进行美术教学，整合语文学科。可这样的绘本教学课一旦把握不好，很容易就上成了语文课。因此，选择什么样的绘本故事？落实哪些美术知识点？怎样把握课堂节奏等等问题尤为重要。 1 根据知识点选择相适应的绘本故事 美术课堂上的绘本教学一定是“以绘本故事为载体进行的美术教学”。重点在后――美术教学。美术的知识点、技法才是一堂课的重点。所以在选择绘本故事的时候，我们应该根据知识点去选择与之相适应的绘本故事。看看这个绘本故事是否有此知识点来支撑本堂课。如果没有，我们还可以根据所需要的知识点来自编、自创绘本。例如笔者在《点、线、面》一课中就自创绘本《点、线、面》用于教学。“点、线、面”是美术里面非常重要的知识点，但对于小学低段的学生来说概念很抽象。因此，借助有情节的绘本故事，告知学生什么是点、线、面；怎样理解点、线、面在画面中的运用；以及点线之间、点面之间关系。有了故事情节的支撑，学生对于点、线、面的理解就容易、深刻多了！所以，美术课堂的绘本教学是以知识点来选择绘本故事，而不是单纯的画故事情节，这是两个完全不同的概念。 2 合理分配讲解时间，轻重有别 美术课堂的绘本教学在讲解方面分为两个部分：第一，讲故事情节；第二，讲美术知识点。作为美术课，我们应该坚定不移地以知识点为重点进行讲解。故事情节只能起到穿插、引领的作用。教师在备课、授课时要合理分配好讲解时间，轻重有别。故事情节的作用既然是穿插，引出课堂的重难点，那故事情节讲解所占用的时间理所当然应该简短，一带而过。而学生往往容易被故事情节吸引，猜测故事情节，这就需要教师起好主导作用。教师的提问要相当准确，引导学生往技能知识点方向去思考。对于学生错误、偏离问题的回答都要及时引回。 当故事情节已引出课堂知识点，这时我们应该抛开绘本故事，回到最原本的美术课堂，通过出示范图比较、教师示范等方法进行美术技法的讲解。例如在《点、线、面》一课中，通过绘本故事引出点、线、面三个美术组成元素，此时便抛开绘本回归到美术知识点，就点、线、面单独展开仔细讲解：第一，“点”有大小、形状、色彩之不同；“线”可以分类为长短、粗细、曲直；“面”是“点”、“线”的累积组合，“面”与“点”的相同之处在于色彩和形状，而不同之处在于大小的区别。第二，一张画面离不开点、线、面的组合，他们怎样排列组合才能和谐美观呢？紧接着讲解点、线、面的排列组合：首先，他们是通过自身大小、形状、色彩、长短、粗细、曲直的变化来完成的，其次，他们之间还应该有遮挡关系和疏密关系。这时笔者出示范例图片让学生欣赏比较：整齐单一的排列和有遮挡、疏密等变化的排列，哪张更好看？答案不言而喻。讲解完这些知识点后，再出示大量由点、线、面构成的作品让学生欣赏，体会点、线、面带来的美感。此环节在授课时间分配中所占比例最重，这才是一堂课的重点环节。这样轻重有别，突显了美术课的特点，才称得上是一节完整的美术课。 为了呼应绘本教学课，在课堂的结束部分，我们可以回到绘本。将学生作业作为绘本故事的结局，让学生真实地参与到绘本故事中来，极大地增加了美术创作的热情。例如《小黑鱼》一课，是通过绘本故事《小黑鱼》进行美术粉印版画技能技法的讲解。教师通过绘本故事引出小黑鱼，它是海洋里面普通不过的一条小鱼，海里的鱼儿都很美，可小黑鱼太普通，小朋友们有没有办法让小黑鱼变漂亮呢？于是抛开绘本开展知识技能的讲解，教师通过演示、范图等教授学生粉印版画技法，在作业练习时布置要求：帮助这些普通的小黑鱼们，把它们装饰漂亮，让它们自信地游回大海里面。教师把学生完成的粉印小黑鱼集体展示出来，并拍成照片作为绘本的最后一页――小黑鱼们又自由自在地在海洋里畅游！学生作业又回归到了绘本，学生们看着自己的小黑鱼出现在绘本中也特别兴奋，极大增加了对美术学习的兴趣。随之，还可以请学生们进行点评或是将故事拓展开来。这样的一堂绘本教学课，一连贯的听故事、画故事、学道理，也达到了学科整合的目的。 3 知识技能的讲解主次分明，张弛有错落，疏密有间隔 绘本的图画往往都是一幅完整的美术作品。一幅完整的美术作品都由众多美术知识点构建而成，大都有主体突出、构图饱满；遮挡关系、疏密关系、大小变化；色彩中主色调、冷暖色调等等知识点。这就需要知识的综合掌握和运用。那么，对于正在学习过程中的小学生尤其是中、低段小学生而言，一幅画要包括这么多的知识点实属不易。这些知识点需要教师进行主次分布排列。一堂课解决一个问题，设定一个重难点。要把重点、难点讲彻讲透，就像绘画创作一样，主次分明、主体突出。例如《小黑鱼》一课重点是教会学生粉印版画的技法：勾画的力度、水粉颜料水分的掌握、拓印时的技巧。作业评定也是仅要求学生能完成上诉几项，如果还要要求色彩的搭配和调和，对中低段学生而言信息量就太大了，也实属不易，所以在此课作业时，应该不作色彩要求，用单色完成即可。另外，知识点的分布和课堂中学生活动的参与还要注意张弛有度、疏密间隔，以帮助学生更好地吸收，让课堂节奏更有韵律。 一堂好的美术课就好似一首优美的乐曲，而教师首先是作曲家，谱写出优美的曲调；其次，教师是指挥家，控制好主旋律的节奏，指挥好每一个乐师，从而齐奏出和谐动听的乐曲。笔者作为美术教师，在课堂这个舞台上，还要坚持不懈地锻炼自己，用心去体会，用心去分析，极力做到更灵活自如地控制和把握课堂节奏，带给学生更鲜明的韵律之美，让学生在愉悦的课堂氛围中体验美术之魅力。 作者简介：蒋维，四川省成都市泡桐树小学，四川成都 610000 转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view 5447401.htm
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