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部编版三年级上册第23课带刺的朋友 课件:18张PPT带刺的玫瑰 说课课件:16张PPT~$说课稿~$23 （课堂教学课件）带刺的朋友《带刺的朋友》教学设计教学目标：1、能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。2、在学习刺猬偷枣过程的基础上，能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。3、初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。教学重、难点：1、通过学习刺猬偷枣的内容，感受课文语言的生动。（重点）2、在学习刺猬偷枣过程的基础上， 能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。（难点）3、初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”不同称呼中蕴含的情感。教学准备：教师准备：查阅与刺猬有关的文章；制作多媒体课件。学生准备：熟读课文，把句子读准确、读通顺，不熟悉的语句或段落反复读；较为熟悉课文主要内容。课时安排：1课时教学过程：第二课时一、猜谜激趣，引入新课1、猜动物谜语，看谁的反应快？2、出示谜语并感受刺猬的特点。3、板书课题：带刺的朋友。（设计意图：兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。另外，刺猬又并不常见，借助这个谜语，让孩子们初步感受刺猬的外形特点、生活习性，也为后文学生理解刺猬偷枣的高明之一，正是利用他的外形优势，发挥特长做一铺垫。）二、复习词语，概括内容。1、出示词语。（1）指名读。（2）谈发现。（3）借助 “红枣、我、刺猬”一句话概括课文主要内容。（设计意图：故事内容线索清楚，情节简单，是训练学生概括课文主要内容的好素材。基于中段阅读教学要求，我引导学生抓住“我”“刺猬”“红枣”三个词语用一句话概括课文主要内容，既整体感知课文内容，又教给学生抓关键词概括课文主要内容的方法。）三、对话互动，品味语言1、粗读课文，捕捉动词，借图串联，营造直观的语境（1）默读课文，试着说说小刺猬是如何偷枣子的？（2）指名展示。（设计意图：让孩子们一下子说出偷枣的过程还是有难度的，所以我先让孩子们快速浏览课文，用最短时间把小刺猬偷枣的过程大致梳理出来；接着，通过学生补充，对刺猬偷枣过程进行整理；然后，借助动词，借助板书，帮助学生再次直观地梳理清楚；最后给孩子搭建一个表达的台阶，让孩子们能轻松地说出刺猬偷枣的过程。）2、聚焦关键词，想象品读出示2自然段（1）指名读，借助课文插图，想象画面。（2）抓关键词感受环境美。================================================压缩包内容：~$23 （课堂教学课件）带刺的朋友.pptx~$说课稿.pptx带刺的朋友 教案.doc带刺的朋友 说课稿.doc带刺的玫瑰 说课课件.pptx朗读背景音乐.mp3部编版三年级上册第23课带刺的朋友 课件.pptx音视同频.mp4预习单.docx
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