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师：今天老师带来一首非常好听、有趣的歌曲，你们想不想听？我们一起来听，这首歌曲听上去感觉怎么样？ 幼儿听歌曲 二、感受理解 1、幼儿听歌曲 （1）这首歌曲听上去感觉怎么样？ （2）歌曲中讲了一件什么事？ 2、幼儿再次欣赏歌曲 3、为歌曲伴奏 （1）老师根据幼儿伴奏的方法，分别出示节奏谱。 （2）分别让幼儿说说什么乐器配什么节奏。 （3）幼儿用乐器伴奏。 三、幼儿表现 师：刚才我们用小乐器为这首歌曲伴奏，真好听。现在我们用歌声把它唱出来。 1、幼儿歌唱 师：你们想骑小毛驴吗？ 2、幼儿集体表现骑小毛驴。2/3 活动目标 1、在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。 2、能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。 3、培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。 活动准备 小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。 活动过程 一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？ 二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。 你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？ 小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。 三、游戏活动“造型变变变” 师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？” 四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？ 五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。 1、大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。 2、提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。 六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。 七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么？
3/3 活动目标 1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。 2、培养幼儿的表演欲望。 3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。 教学重难点 1、让幼儿学会歌曲。 2、让幼儿学会歌表演。 3、让幼儿学会打2/4的节奏。 活动准备 1、小毛驴图片一张 2、电子琴一台 3、《小毛驴》歌谱一张 4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。 5、录音机一台 活动过程 1、开始环节 （1）节拍练习（2/4拍） （2）通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》 （3）对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。 2、基本环节 （1）老师示范演唱歌曲2遍。 （2）教唱歌曲2遍。 （3）老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。 （4）把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。 （5）学习《小毛驴》歌表演。 （6）通过不同的形式表演《小毛驴》 3、结束部分 孩子和老师学着骑毛驴离开教室 教学反思 这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
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