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《动物王国里的故事》教学设计教学目标、本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。、激发学生展开想象和幻想,让学生写自己想象中的事物。、自由地抒发学生的心声,寄予他们美好的理想和向往教学重点采用夸张的手法大胆的想象,并按照故事的顺序进行讲述。教学难点在故事中,寄托自己对生活的美好向往。教学过程一、引导学生回忆并说说自己喜欢的童话故事,激发学生的习作兴趣。同学们的心里一定装着许多的童话故事吧你能说说自己喜欢的童话故事吗二、悟童话写法,学生讨论交流。你觉得童话故事有趣吗它有哪些特点呢学生回答之后老师概括。、采用拟人的手法,将物当成人来写。、采用夸张手法,想象大胆有趣。、童话里的事物都有象征意义。、故事要有一定的顺序。也就是说故事要完整,要有起因经过和结果。三、明确习作的要求,教师指导学生确定童话中的主人公是谁。、本次习作要求我们写些什么呢请同学们看幻灯片出示表达内容:许多动物都成了童话中的主角,这些动物有的狡猾,有的可爱,有的懒惰,有的勇敢……请你也度着写一篇以动物为主的童话。默读后请学生说说你读懂了哪些要求师:本次习作要求我们写一写动物王国里的故事,体裁是童话。、你打算写什么小动物,它们有什么特征故事中主人公的选择要从动物或事物本身特点出发,不能任意编造。如果故事中小猪和猴子似的灵活,那是不合适的。四、创设情境,指导写作。、怎样才能把硌写精彩呢别急,老师有办法,我们来看《骑在白鹅的背上》中的精彩片断,大家一起探讨一下。、课件出示:尼乐斯骑在那只白鹅的背上,好像骑士骑着一匹狂奔的骏马一般。他缩着头,缩着身子,把整个身体贴在公鹅马丁的脖子上。他牢牢地抓住了鹅毛,眼睛也吓得紧紧地闭起来了。“我立刻就要掉下去了,立刻就要掉下去了。”每逢马丁又阔又大的翅膀向下一拍,尼尔斯就这样地喃喃地说。、自由读,你从这段话中体会到了什么根据片断中的文字你能说说尼尔斯此时想的、说的,做的、表情。、是啊,加上红字,这段话不仅抓住了尼尔斯的动作、语言、神态和心理描写,而且用词也十分丰富,让我们仿佛看到了尼尔斯刚刚骑在鹅背上极度恐惧的样子。通过刚才的研究你知道怎么把童话故事写生动、具体了吗生动:语言动作神态心理五、大胆想象,确定内容,拟定题目。、学习了《骑在白鹅的背上》之后,有许多同学读了《尼尔斯骑鹅旅行记》。童话里面讲了什么事故事的起因、经过、结果怎么样你从中受到了什么启发、你的故事中讲了一件什么事呢我们要根据故事先拟定好题目,文章的题目是一篇文章的灵魂。有时概括文章的主要内容,有的暗含文章的主题思想,有的是行文线索。有的交待事情的时间人物有的比较新颖,引人入胜吸引读者阅读兴趣定好题目后在小组内再简单说说故事的内容,其他同学给予补充或修改。简单板书、全班说,其他同学评议补充。六、动手练笔,交流修改。你们是聪明的孩子,相信以你们的聪明才智,肯定会编出生动有趣的童话故事。开动脑筋,展开想象,把你认为最精彩的部分写下来。交流评议,赏析。七、结语:听着你们的片断展示,老师便仿佛进入了一个童话世界,相信你们一定能够妙笔管理生花,写出一个个完整精彩的童话故事。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“动物王国里的故事作文教案word免费”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
