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主题探究课程——《好狐狸坏狐狸》
探究分享课
教学内容
1、统编版教材课文：《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》。
2、主题探究课程读本：《好狐狸 坏狐狸》。
教学环节
一、课前诵读环节
（一）“课前诵读环节”教学环节对应的教学目标
（二）“课前诵读环节”教学环节对应的教学设计
1.师生承接读狐狸小诗歌：《好狐狸 坏狐狸》。
2.男女生分组读狐狸小诗歌：《我喜欢你，狐狸》。
3.师：这段时间我们读了很多有关狐狸的很有趣的故事，还记得有哪些故事吗？（学生回忆故事标题）
4.狐狸成语速读速记。
5.读背成语。师：我们先来热身一下，记忆力大比拼。这些成语，跟我们今天要回顾的故事里的狐狸性格有很大关系。
（1）师生承接读；（2）男女生对读；（3）自由背诵；（4）填空背诵读。
6.故事里的狐狸有着多面的性格，今天再次走进《好狐狸 坏狐狸》这本书，细心感受一下这狐狸到底是好狐狸，还是坏狐狸？
（三）“课前诵读环节”教学环节对应的微课例视频
二、“好狐狸 坏狐狸”探究环节
（一）“好狐狸 坏狐狸”探究环节对应的教学目标
（二）“好狐狸 坏狐狸”探究环节对应的教学设计
1.小组表演《狐假虎威》
（1）《狐假虎威》中的狐狸是什么样的呢？有请第一组同学们上来表演这个故事。
（2）采访。这只小狐狸，你是一只什么样的狐狸呀？请上去画一下，为什么？
（3）讨论，上台画。同桌讨论一下，你觉得狐假虎威里面的狐狸怎么样，为什么？
微课例视频片段
2.分角色朗读《狮子、狼和狐狸》
（1）分角色朗读。下面这个故事，小小朗诵家要来读一读了，谁想当狼？狮子？狐狸？好的，我和其他的同学读旁白部分。
（2）你们觉得狐狸是一只什么样的狐狸？其他同学还有没有不同的意见和看法？
微课例视频片段
3.小组表演：《狐狸养鸡》
（1）演故事。首先，有请我们的小演员给我们展示一下《狐狸养鸡》的故事。
（2）采访：请留步，采访一下你们，演得这么生动相信你们心中对狐狸也有很独到的见解，请看板书，你觉得狐狸是好狐狸，还是坏狐狸，还是有点好有点坏，如果你觉得是好狐狸请画一个笑脸，坏狐狸可以画一个不开心的哭脸，有点好有点坏的自己想想该怎么画。并回答理由（提示：最好能用上课前积累的成语）。
微课例视频片段
4.小组表演：《狐狸分奶酪》
1演故事。首先，有请我们的小演员给我们展示一下《狐狸分奶酪》的故事。
2说一说：我眼中的狐狸是，因为。
微课例视频片段
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