教案
活动目标：
1、参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
2、能积极参与，大胆尝试仿编儿歌。
活动准备：
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。
3、挂图一幅。
4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。
活动过程：
一、在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛，抖抖翅膀，说说悄悄话等等。
二、进入儿歌描绘的情景。
1、听，什么声音？
2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。
3、谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？
4、通过情境对话熟悉儿歌内容。
5、小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。
松鼠妈妈：不行，不行！
小熊：（指另一棵）那我就砍那一棵。
松鼠妈妈：也不行，也不行！
小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。
松鼠妈妈：呀！它要砍大树了！
齐：不行不行，不能砍，不能吹！
小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？
（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等）
小熊：我不砍树了！可我住哪儿呢？
松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？
（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊）
松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？
（小熊对松鼠妈妈耳语）
松鼠妈妈：小熊让然暂时保密，等会儿你们就知道了！
三、学习儿歌
1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？
2、出示挂图，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？
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