每一个生命都值得尊重
每一个生命都是值得尊重的,哪怕是一只小小的毛毛虫。这首儿歌在不动声色中,刻画了孩子的善良之举,孩子的那颗慈悲之心跃然纸上。在对普察的角色扮演中,孩子感受着白己的能量. 拉住小弟弟,拦着老公公。先给虫虫走,让它回草丛 。如果说现实的交通规则是让老公公、小弟弟先走,那么孩子眼中的规则是更令人感动的,一只小虫虫也成为他们保护的对象,它比老公公和小弟弟更需要呵护与照顾;如果说警察是服务于人类的,那么小警察就是服务于一切生命的,因为在孩子的眼里,一切都是充满灵性的。当孩子以万物有灵的观点看时,连一只小虫虫都在警察服务的范围内,这就是孩子的思维。这是一种朴素情感的流露,略显几分幼稚却又如此真挚、感人。
《小警察》一诗浅显、单纯,情节不枝不蔓、结构简单,充满了稚拙美和纯真美。阅读它。宛如看到人之初那天真无邪的日光,令人赏心悦目。
活动指导
这首儿歌反映娃娃当警察管理交通,以情景表演的方式开展阅读活动最直观形象。因此,首先可以情景表演的方式再现娃娃管交通时关爱小动物的真情实感,帮助幼儿理解儿歌的内容。然后重点运用图文匹配的策略,引导幼儿感知阅读汉字;运用提间的方式,引导幼儿探索用身体动作表演儿歌。加深幼儿对阅读儿歌的兴趣,运用名字替换儿歌中的词语 宝宝 ,尝试进行儿歌仿编活动 通过这一系列活动发展幼.儿的语言,提高幼儿阅读的兴趣。
活动方案
活动目标
1.观看情景表演,理解儿歌,正确发出 虫 (chong) , 丛 cong等容易混淆的字音。
2.运用图文匹配的方式,认读 虫虫、宝宝、弟弟、公公 等文字,并尝试表演和仿儿歌。
3.乐意表演儿歌,有关心小动物的意识,感知、体验关心小动物带来的快乐。
活动准备
1.人手一册幼儿用书(第4册)。
2请大班幼儿和教师一起排练情景表演《小警察》。小替察帽子、小虫虫头饰以及扮演小弟弟和老公公的道具若干。在活动室前布置马路、人行道、草丛的背景。
3.字卡和图片: 虫虫 、 宝宝 、 弟弟 、 公公 。
活动过程
1.欣赏情景儿歌表演《小警察》,了解儿歌内容。
教师扮演老公公,大班幼儿分别扮演小虫虫、宝宝和小弟弟,表演情景儿歌不念儿歌。
教师:你们看见谁?他们在做什么?
再次表演儿歌边念儿歌边表演。
教师;谁爬在路当中?谁当警察忙着管交通?宝宝是怎样管交通的?
2.出示图片,学习儿歌。
教师根据幼儿的讲述,出示相应的图片,启发幼儿感知儿歌的发展线索。
教师带领幼儿看图朗诵儿歌,注意纠正幼儿的发音。
教师:为什么宝宝要拉住小弟弟,拦着老公公呢?为什么宝宝要先让虫虫走呢?
3.运用图文匹配的方式.引导幼儿认读 虫虫 、 宝宝 、 弟弟 、 公公 。
先出示图片,再在图片的下方摆放相应的汉字,告诉幼儿下面的汉字表示图片的名称,鼓励幼儿大胆地阅读汉字。
幼儿自主阅读幼儿用书。
4.运用提问的方式,引导幼儿探索用动作逐句表演儿歌,提高幼儿对儿歌的兴趣。
教师; 一只小虫虫,爬在路当中。 我们用手指来当小虫虫,怎么表现小虫虫呢?
依次探索表演儿歌的动作,并带领幼儿完整地表演儿歌。
5.启发幼儿创编儿歌。
教师:儿歌里的宝宝喜欢当警察管交通,小朋友,你们想当小替察吗?
引导幼儿用名字替换儿歌中的诃语 宝宝 ,进行儿歌仿编活动。
教师用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容,然后带领幼儿连贯、完整地念仿编儿歌。
活动建议
区角活动:将幼儿用书投放在阅读区,鼓励幼儿在日常活动中,自主地看图书阅读儿歌;提供 虫虫 、 弟弟 、 公公 、 宝宝 、 娃娃 、 妈妈 、 爸爸 、 奶奶 等字卡和图片,让幼儿看图片匹配汉字。
领域渗透:结合体育活动,练习看信号前进和停止。结合美术活动,学习用纸制作可爱的毛毛虫。
看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“幼儿园阅读教案:故事《小警察》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!