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思维导图学统编教材，浸泡式培养思维
还记得我们小时候学的《乌鸦喝水》吗？
乌鸦喝水是一则经典的寓言故事。
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
说明了做任何事情都要开动脑筋想办法，才能获得成功。
什么是寓言呢？
寓言就是寓意于言，在生动具体的故事里面蕴含某种道理或教训。一般来说，预言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。
从结构上看，预言大多包括故事和道理两部分。所以要把预言当做故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。阅读寓言，关键是要通过对故事的分析，体会寓言所蕴含的道理。
《乌鸦喝水》有哪些有意思的地方呢？
课文篇幅短小，语言简洁，通俗易懂，以“喝水”为线索，情节清晰，事理蕴含其中。需要引导孩子联系生活实际，描述口渴的情景，再回到文中，体会乌鸦遇到的困难，靠自己动脑筋，想办法战胜困难的过程。
学习时需要抓住关键词，引导孩子仔细品味乌鸦喝水这个故事中蕴藏的智慧。
第一自然段中，“乌鸦到处找水喝”，说明乌鸦确实口渴的十分厉害，同时也说明水不容易找到，表现了乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情。
另外，“水不多，瓶口又小”，是乌鸦喝不着水的两个原因，缺一不可。
第三自然段中的“一颗一颗”和“渐渐”互相照应，说明水位逐渐上升，可以想象出乌鸦当时那种既焦急又耐心等待的心情，通过坚持不懈最后取得成功。
和你记忆中的《乌鸦喝水》有出入吗让我们借助思维导图，来一波回忆杀吧~准备好彩色的笔和纸，和孩子一起回忆吧，下方有视频可以观看。
TSP思维导图绘制法
按照“想——找——画”简单的三步
画出中心主题，一级分支和二级分支
你的思维导图就完成了！
中心主题
Think 想：
提到“乌鸦喝水”你想到了什么？
Search 找：
找出你最喜欢的元素和颜色。
Paint 画：
用你喜欢的方式写“乌鸦喝水”。
一级分支
Think 想：
乌鸦为什么要喝水呢？
Search 找：
提取信息：
口渴，到处找水——焦急
发现一个瓶子里有水——欣喜
水不多，瓶口小，喝不着——郁闷
不放弃，想办法
Paint 画：
用你喜欢的方式把上面的信息画下来。
二级分支
Think 想：
乌鸦想到了什么办法？
Search 找：
提取信息：
把石子一颗一颗地放进瓶子里。
Paint 画：
用你喜欢的方式把上述信息绘制出来。
三级分支
Think 想：
乌鸦喝着水了吗？它是怎么喝着的？
Search 找：
提取信息：
水面渐渐升高就喝着水了。
Paint 画：
用你喜欢的方式把上述信息画出来。
附加分支
叙述一件事情通常有“起因，经过和结果”。
很期待看到你的作品，每个人都有属于自己的大脑记忆，不用管别人怎么想怎么看，遵从你心，画你所想，画出专属你的思维导图吧。
视频链接
回忆起《乌鸦喝水》，用思维导图讲我们小时候的故事
思维导图画完了，还有大用处哦！
理解想象
借助思维导图理解课文内容，梳理内在的逻辑关系，同时结合内容展开想象。
对照思维导图，讲一讲《乌鸦喝水》的故事，说一说乌鸦是用什么办法喝着水的，边说边想象画面。
拓展联想
在理解课文内容的基础上进行思维拓展和延申。
如果你遇到这样的情况，你有什么好办法可以喝着水吗？
把你的想法画下来吧。
说话写话
借助思维导图理清思路进行说话和写话练习。
请对照着你补充的思维导图，讲一讲你的故事，还可以写下来，
秋茗老师
我是孩子王——班主任
每天和孩子们一起用思维导图学习
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