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思维导图学语文，浸泡式培养思维
《朱德的扁担》讲的是朱德同志和战士们，为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡，距离遥远的茅坪挑粮的故事。
文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来。既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心，敬爱之情。
课文距离学生生活较远，可以适当补充背景资料，让孩子简要了解当时的局势。还可以引导孩子通过向长辈了解，或者在家长帮助下，搜集关于朱德同志的资料，初步认识朱德。
然后提出问题，朱德同志为什么也要去挑粮？为什么还要在扁担上做记号？从而让孩子去体会朱德同志和战士们同甘共苦的精神。
当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情就是要储备足够的军粮。但是红军在山上，山下不远处就是敌人。当时的环境非常危险，红军下山挑粮可谓困难重重。
而朱德同志夜以继日的辛劳工作，白天去挑粮，走的是又高又陡非常难走的山路，晚上还常常整夜整夜的思考战略，研究怎样跟敌人打仗。进而理解战士们藏扁担的良苦用心。而朱德同志虽然工作辛苦，但他坚持以身作则，讨完全了解战士们关心体贴自己的一片深情。
所以他就在扁担上写上了朱德的扁担，这五个字用的是一种委婉而巧妙的方式，告诉战士们不要再藏他的扁担了，同时也表达了自己与大家同甘共苦的决心。
TSP思维导图绘制法
用“想—找—画”三步画出
中心主题
一级分支
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思维导图就完成啦！
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很期待看到你的作品，每个人都有属于自己的大脑记忆，不用管别人怎么想怎么看，遵从你心，画你所想，画出专属你的思维导图吧。
思维导图画完了，还有大用处哦！
拓展联想
在理解课文内容的基础上进行思维拓展和延申
请结合生活想一想：挑粮的路上，大家会遇到哪些困难？
说一说，把你的想法画下来。
说话写话
借助思维导图理清思路进行说话和写话练习
对照着你的思维导图，讲讲朱德的扁担的故事。。
秋茗老师
我是孩子王——班主任
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