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大班语言活动优质课教案——故事《春天 的计划》大班语言——故事《春天的计划》 青岛市南区实验幼儿园闵小娟 设计思路： 《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美，通过多种活动帮助幼儿加深对 作品的体验和理解。”《春天的计划》是一个无连续情节、无 矛盾冲突，语言优美，充满意境的散文故事。故事中描述了 小动物们为自己的春天所做的计划，引导幼儿感受春天的美 好和跟朋友在一起的快乐，萌发幼儿热爱自然、热爱生活， 愿意带给别人快乐的情感。为了更加突出本作品的情感主线， 我对作品内容进行了修改，围绕目标删减了部分内容，选择 了 3 个有代表性的小动物的计划，引导幼儿进行分析理解， 从而更好地落实目标。 幼儿对文学作品的学习，是通过欣赏文学作品的语言美、 意境美，在欣赏、理解的基础上进行表达而习得的。因此， 在本次活动中，我通过播放春天美景的视频、富有感染力的 讲述、运用句式学说小动物的计划，并进行表演等形式，为 幼儿营造一个春意盎然的意境，培养幼儿自觉获得语言的能 力，同时充分理解小动物渴望春天的到来和与朋友分享快乐2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 1/5 .精品文档. 的心情，激发幼儿热爱大自然的情感。在活动的最后，将故事中的情感引入幼儿生活，让幼儿 结合自己的愿望，说出自己制定的在幼儿园最后一个春天的 计划，进而教师充满感情的讲述自己春天的计划，将活动推 向高潮。教学实施策略： 1、分段赏析，体验情感： 在第一遍故事讲述中，采用分段讲述的方法，引导幼儿 逐段理解小动物制定的计划内容，在充分的欣赏体验的基础 上，体会故事中小动物渴望春天的到来和与朋友分享快乐的 心情。 2、意境渲染，萌发情感： 通过引导幼儿欣赏春天美景的视频，营造一个春意盎然 的意境，充分调动幼儿的视觉、听觉，教师再以优美、丰富 的语言进行配乐讲述，使语言、音乐浑然一体，以帮助幼儿 更快的进入作品所要表达的意境当中，萌发幼儿对美好春天 的向往的情感。 3、表演讲述，表达情感： 幼儿表演讲述的过程就是幼儿将抽象的作品转化为具 体形象的、表达情感的过程。因此，在活动中，教师引导幼 儿通过模仿故事中小动物的动作、行为、态度、语言，表达 热爱自然、热爱生活，愿意带给别人快乐的情感。2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 2/5 .精品文档. 活动目标： 1、理解故事内容，丰富关于春天的认知经验，懂得做 事情要有计划。 2、尝试用“要…要…还要”的句式，能比较完整的说 出小动物们春天的计划。 3、激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，体验与同 伴分享的快乐。 活动准备： 物质准备：故事课件、音乐、春天的视频 经验准备：1、幼儿对春天有了一定的知识经验。 2、幼儿提前做好在春天里想要做的事的计划 活动过程： 一、引导幼儿观看春天的视频，感受春天的美好，激发 听故事的兴趣。 观看春天的视频后提问：“春天是一个什么样的季节？” 并引出故事内容。 二、分段听赏故事，初步理解故事内容，体验小动物渴 望春天到来的情感。 1、听赏小猪的计划后提问： 小猪准备在春天干什么？ 为什么要在春天种种子？ 这是一只什么样的小猪？2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 3/5 .精品文档. 小结：小猪非常渴望自己种的种子能快点丰收，赶快跟 伙伴们分享自己劳动的果实！ 2、听赏小马的计划后提问： 小马在春天要干什么？ 小马想怎么交朋友？ 为什么微笑就能交到朋友？ 他还会和好朋友一起干什么？ 小结：小马多么渴望交到朋友，他就可以和好朋友度过 快乐地时光！ 3、听赏小兔的计划后提问： 小兔想要在春天干什么？ 为什么要铺一条一直通往小熊家的路呢？ 小结：小兔太渴望见到自己的好朋友了！相信见面的时 刻一定非常的幸福和温馨！ 4、这些小动物为什么在春天还没到的时候就想好春天 要做的事了？ 三、完整欣赏故事，尝试用“要…要…还要”的句式， 有感情的说出小动物的计划。 1、引导幼儿了解什么是计划。 2、完整听赏故事，并提出要求：你最喜欢谁的计划？ 它的计划是什么？ 3、引导幼儿用“我要……要……还要”的句式学说小2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 4/5 .精品文档. 动物的计划。4、引导幼儿分角色创造性的表演小兔和小熊见面的情 境。四、交流自己的计划，激发幼儿热爱自然、热爱生活的 美好情感。1、引导幼儿交流分享自己春天的计划。 2、请幼儿听听老师春天的计划。 小结：小朋友，让我们和朱老师一起共同完成这些计划 吧！相信这个春天一定2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 5/5
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