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尊敬的各位领导、老师，大家好。很荣幸今天能跟大家一起分享 有关班级管理这方面的心得体会！因为今年接手了一年级，所以我就从 接手一年级以来的实际做法开始跟大家交流：一年级的学生刚从幼儿园进入到小学，对已经开始的小学生活既 新鲜又好齐，同时对他们来讲也面临着新的挑战。如何培养一年级学生 的良好的学习习惯，也就成了我要做的第一件事。首先是利用班会学习 学校规章制度，提醒学生哪些是上课时间允许做的，哪些是下课时间需 要注意的。逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的 好习惯。其次就是让学生养成爱读书、爱学习的习惯。一年级学习目标 要求在理解的基础上会认会读会写。课堂作业量也是很小的，基本上在 课堂上就可以完成，重要的是要怎样培养孩子爱读书的积极性，养成爱 读书的好习惯。当然，一年级学生纪律性自觉性都稍微差一点，思维比 较活跃， 尤其是在老师讲课过程中， 不断发问， 往往打断了老师的思路。 我们允许学生质疑，允许学生有不同的见解，但是一年级学生的思维是 天马行空的。因此，我不仅要求学生们在上课之前做好准备工作，也会 要求自己做一点小工作。学生们都是刚满六周岁的孩子，听故事对于他 们来讲还是非常具有诱惑力的。 我的工作就是有目的性的讲小学生必读 的经典童话。讲童话之前，我会预先设置几个问题，那么思维活跃的学 生就会在老师讲童话故事的过程中主动寻求老师预先设置的问题。 这样 一来，学生们在听童话故事的过程中，不仅提高了学习语文的积极性， 而且也初步达到了低年级学生阅读理解的目标， 更重要的是让孩子们知 读书破万卷下笔如有神道，他们所要找的答案都藏在书里，进而达到爱读书的习惯！另外我还 利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书。这样既保持教室 安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。 在讲故事或者读书的过程中，学生会向我们提出问题。不论问题多 么幼稚、多简单可笑，我们必须认识到问题的答案对孩子来说是很重要 的。因此在学习过程中，我们也应该以一个探究这的姿态出现在学生面 前，一步步引导学生去探究问题的答案，而不是简单的回绝或者直接告 诉答案。这样学生主动探究的积极性就容易激发出来，形成一种主动探 究的积极心态。 在日常学习中，还要时刻注意调动学生的积极性。一年级的学生 年龄虽小，但竞争意识却不输于高年级。尽管一年级不强调使用高效课 堂，但其中分小组评比在一年级也是可以实行的。作业、卫生、纪律包 括回答问题的积极性，都可以评分竞争。学生们更注重老师的评价，对 于这些刚踏入小学阶段的孩子们来讲，老师的鼓励就相当于一剂兴奋 剂。不吝啬对学生们的表扬和鼓励，是调动学生积极性非常重要的一个 技巧。我们对学生的学习目标、学习过程、学习效果进行客观合理额度 评价，同时也要逐步培养学生自我评价、自我激励的本领。 班集体是一个集体，需要一个团队。一个好的班集体必须要有一 群得力的班干部，而一年级班干部的培养更为艰难。所以，在日常生活 中，我重点观察学生的优点，班长实行值周班长，人人都要当，优胜略 汰，择优选择。发掘学生身上的闪光点，有侧重性的培养！ 万事开头难，我们一年级的班级建设是任重而道远的。作为刚接 读书破万卷下笔如有神手一年级班级的老师，没有经验，只是在摸着石头过河。遇到的困难也 不少，庆幸的是身边有校长和老师们的帮助。办法总比困难多，我想， 这不仅是班级建设的过程， 同样也是自我锻炼的过程！ 若教人， 先教己， 但用心，果自成！我将与一年级孩子共成长！如小草一样，穷尽一生力 量演绎无悔的人生！
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