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课程游戏化中新行为课程的构建与实践研究
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“藕”
然
爱
上
你
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双溪幼儿园小班组（刘晓琳、李粉华）
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目 ??录
一、主题导引
二、主题目标
三、主题活动
（一）集体活动
1.有趣的藕（科学）
2.藕的作用大（社会）
3.认识荷花、莲、藕（科学）
4.藕（科学）
5.儿歌：荷花开（语言）
（二）区域活动
1.美工区
2.生活区
（三）亲子活动
家长参与栽种
! [if !supportLists] （四） ! [endif] 游戏活动
1.荷花娃娃（手指游戏）
2.小班体育活动:双脚跳荷叶
四、主题环境布置
五、主题活动报道
六、主题活动故事
七、主题活动观察记录
八、主题活动反思
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一、主题导引
对于小班的孩子来说，要给与他们有生活经验的东西，比较让他们好接受。本学期，根据园本课程的计划，给孩子们介绍藕，这是一种生活中常见的食物，小朋友都吃过藕，但可能不了解藕整体的外形，《纲要》中也明确指出：“要选择贴近幼儿生活，让幼儿感兴趣的事物和问题；拓展幼儿的经验和视野。”因此我们就充分利用农村资源，抓住小班幼儿强烈的好奇心，对新事物愿意尝试探索的欲望，再结合本班幼儿的特点，抓住时节，抓住特点，设计了本次主题活动——“藕”然爱上你，为幼儿创造机会让他们真正与藕进行零距离的接触，让孩子从认识藕的外形到了解藕是在哪里生长的，再到品尝藕等。让孩子们能够深入了解藕的生长环境、内外部特征、食用价值等。本活动是以观察藕为主线，整合了科学、社会等教育目标，让孩子们自主地认识藕的特征及其与人们的关系，让他们用真善美的心灵去和藕游戏，获得情感的满足，体验成功的快乐，使他们获得多元的发展。
苏霍姆林斯基说过：“儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。”自由和探索是儿童的天性，教育就应顺应这种天性，引导并促进他们进一步去探索发现。“藕”然爱上你的快乐旅程开始了！
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二、主题目标
1.学习运用各种感官感知藕的外部特征和内部特征。
2.简单知道藕制品的用处及功效，喜欢吃各种藕制品。
3.通过食物，让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些?
4.知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。
5..了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
6.让幼儿品尝家乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。
7.让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进对家乡的热爱之情。
8.让幼儿初步了解藕的生长过程，知道它具有丰富的营养价值。
9..让幼儿在探索与操作中感受科学活动的乐趣。
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三、主题活动
（一）集体活动
1.有趣的藕（科学）
活动目标：
1.学习运用各种感官感知藕的外部特征和内部特征。
2.大胆探索并乐意用语言讲述自己的操作过程。
3.简单知道藕制品的用处及功效，喜欢吃各种藕制品。
活动准备：
1.人手一段鲜藕并用布盖上、观察内部特征切开的藕、藕制品。
2.ppt制作（藕的生长环境、藕制品、功效介绍）。
3.盘子、调羹、杯子、抹布、等。
活动过程：
一、感知藕的外部特征。
1.谈话，引出课题。
2.幼儿自由猜测。
3.教师出示藕并引导幼儿认识。
4.学习观察藕
（1）幼儿自由观察。
（2）（教师手拿藕）交流观察结果。
（3）学习区别藕的异同。
（4）根据幼儿讲述请个别幼儿上来数一数藕的节数来比较不同。
5.教师小结：
藕是乳白色（肉色）的，摸上去比较光滑，看上去象一根棍子；闻起来还有一股不一样的味道，但是藕的不同之处就是长短、节数不一样。
二、感知藕的内部特征。
1.进一步激发幼儿观察藕的内部特征。
2.幼儿自由探索藕内部的特征。
（1）幼儿探索、操作并提问：你发现了什么？它像什么？
（2）教师引出藕丝并让幼儿学说。
（3）提问：藕里面有几个孔呢？（幼儿各自数孔）
（4）教师讲解正确数孔的方法：（把切开来的藕当作一朵花，伸出食指按住一个孔，学习沿着花瓣走一圈的方法来数孔、不重复。）
3.教师小结藕的内部特征。
.一般的藕都有9个孔，也有少数藕会有10个孔，但是每个藕拉开的时候里面都会有藕丝。（对于中间的气孔教师让幼儿知道气孔是通的并知道它起到呼吸的作用）。
三、ppt情境导入，了解藕的生长环境。
1.你们知道藕生长在哪里吗？
2.幼儿凭借自我经验进行讲述。
3.那藕到底生长在哪里呢？ppt情境导入引出藕的生长环境。
4.教师小结：原来荷花的茎就是藕，藕就生长在水下的淤泥里，难怪当我们闻藕的时候会有一股淤泥的清香。
四、品尝藕制品。
1.藕有什么用吗？另外藕还可以怎么吃？
2.ppt展示各种藕制品并介绍藕的功效。
3.呀，原来多吃藕制品对我们身体还有这么多的帮助呀。今天老师就给你们带来了这些好吃的东西，我们一起去尝一尝然后把你吃到的味道告诉给老师听。
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2.藕的作用大（社会）
活动目标：
1.通过食物，让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些?
2.让幼儿品尝家乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。
3.让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进对家乡的热爱之情。
活动准备：
生藕、藕图片、小超市放有特产的地方、有关藕做成的特产的图片与实物。
活动过程：
1.以中午吃的藕粥引导幼儿认识藕，出示藕的食物。
寻问幼儿：有没有吃过?味道怎么样?你们爱不爱吃?幼儿回答
2.告诉幼儿藕有些作用吃鲜藕能清热解烦，解渴止呕;如将鲜藕压榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌的功效
3.让幼儿观看图片有关于藕做成的特产，如：藕粉、藕汁、藕圆等。让幼儿对这些特产引起兴趣
4.带领幼儿一起逛超市，让幼儿去买有关于藕做成的特产，让幼儿拿自己喜欢的特产，由讨论自己拿了些什么?
询问幼儿你们有没有吃过这些特产?还有没有见过其他藕做成的东西?你们想不想亲自尝一尝?幼儿回答
5.教师出示莲藕汁与莲藕汤，生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆看一看、闻一闻、尝一尝，比较一下它们有什么不一样?吃完了告诉老师它们是什么味道?在我们的家乡有那么多好吃的特产，你有什么感受，能不能告诉我们幼儿自由讨论
6.最后小结：藕的作用这么大，你们回去也跟爸爸妈妈说一说，让他们也知道藕原来可以有这么大的作用。
活动反思：
在整个过程中，我巧妙的结合运用了用藕做成的各种家乡特产，设计了游戏活动。让幼儿做到了静结合，能专注的进行整个活动。同时我也带了很多特产的实物，让幼儿亲自品尝，吃了之后，幼儿能够将自己真实的感受体验告诉我。因此这整堂课的效果不错。
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3.认识荷花、莲、藕（科学）
活动目标：
1.知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。
2.了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
活动准备：
课件、荷花、莲藕
活动过程：
一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征
1.课件出示荷花、藕、莲子（让幼儿说说这些是什么）
“你们认识桌子上的东西吗？它们叫什么？”
2.启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。
“请你们仔细看看、摸摸、闻闻、来说说荷花、藕、莲子是什么样子的？”
3.讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的？它长在哪里？（教师可切开藕让幼儿观察“藕断丝连”的现象和藕内部的孔洞；莲子外有一层壳，去掉壳，里面有莲子仁。）（藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。）
4.知识拓展荷花是什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？（荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。
二．引导幼儿讨论荷花与人们的关系
1.人们用藕，荷花，莲子可以干什么？（（吃、美化湖面环境））
2.你喜欢荷花吗？为什么？
3.小结。
“藕、莲子和荷花是人们喜爱的食物和花卉，为了种好荷花和藕，农民伯伯不怕辛苦和累。
??4.藕（科学）
设计意图：
藕是是一种生活中常见的食物，它具有丰富的营养价值，常做为幼儿餐点中的菜肴。通过此次活动，让幼儿初步了解藕的生长过程以及在生活中的食用价值，让孩子在探索与操作中感受科学活动的乐趣。??
活动目标：
1.让幼儿初步了解藕的生长过程，知道它具有丰富的营养价值。
2.让幼儿在探索与操作中感受科学活动的乐趣。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.藕、藕粉、画纸、颜料等。
活动过程：
一、活动导入
1.组织幼儿观看录像片段，引出主题。
2.出示藕，让幼儿观察，激发学习兴趣。
二、认识藕
1.引导幼儿说出藕的外部特征。
2.观看图片，了解藕的生长过程。（荷叶、荷花、莲蓬、莲子、藕）
3.引导幼儿了解藕的内部特征。（教师用刀把藕切开，幼儿人手一份切开的藕，让幼儿数一数里面有几个孔。）
4.引导幼儿说出藕在生活中的食用方法。（炒、煮、凉拌、油炸、果脯等）
5.出示藕粉，让幼儿观察、品尝，并说出它的味道。
6.游戏活动：花——叶——藕。
7.教师小结。
三、操作活动
1.让幼儿用切开的藕来对画面进行装饰。（分男女两组）
2.欣赏幼儿作品，感受成功的喜悦。
活动延伸：
教师带幼儿到教室外把完成的作品晒干。
5.儿歌：荷花开（语言）
活动目标：
1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备：
1.课件 图片：荷花（风荷丽日）
2.课件 照片：池塘里的鱼
活动过程：
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
课件：（动态）荷花
1.荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？
（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）
2.想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）
幼儿根据自己的知识经验讲述
二、结合图片学习儿歌《荷花开》
出示图片：池塘里的鱼、虾
1.出示图片：图上有什么？
（小鱼、小虾）
教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
2.这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？
3.教师示范朗诵儿歌《荷花开》
演示荷花图片：
儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）
三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容。
1.暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
小雨又能做什么动作呢？
小鱼、小虾可以用什么动作表示？
2.教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3.幼儿集体朗诵。
四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来！
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（二）区域活动
1.小班美术：藕印画
导语：为了让小朋友通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
活动目标：
1.能尝试用藕的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2.培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
活动准备：
1.材料：藕，颜料若干，棉花若干，盘子18个，篮子6个，纸若干，擦手帕6张，范画2张。
2.经验：能认识藕
活动重点：
感受印画的乐趣。
活动难点：
感知印画的方法。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对藕的认识
1. 今天有种蔬菜宝宝和我们做游戏、学本领，你们愿意吗?我们来看看是哪个蔬菜宝宝来了呢?
2. 蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗?出示范画你们能猜出都是哪个蔬菜宝宝变的吗?
二、老师示范
1. 蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗?
2. 选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。示范蘸不同的颜色就有不同的印迹
三、幼儿操作
1.初次操作，探索印画方法
1孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2老师观察情况和问题提取“个案”
2.老师讲解印画的方法
1孩子们，你们看看我们的印画，现在是什么样子?画面干净吗?画面上有画吗?展示“个案”为什么会这样?怎样印画才能让画面干净、漂亮?
2幼儿回答
3老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
3.幼儿再次尝试，学习印画方法
1教师巡回知道，告诉幼儿不要混色，可以挑选多个蔬菜宝宝老印，一次可以多印一些，来丰富画面。
2引导有困难的幼儿想象。
四、展示作品，小结活动
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2.小班泥工制作教案：荷花朵朵开
活动目标：??
1.学习用塑板的方法制作荷花花瓣，探索将大小不同的花瓣拼成荷花的方法。
2.??引导幼儿仔细观察荷花的典型特征，并用瓷泥表现荷花的典型特征。
3.感受小组合作共同完成作品成功的喜悦。
活动准备：
1.盛开的荷花图片，事先画好的荷叶每组一份，荷叶上做好花心莲蓬。
2.瓷泥、泥浆、干布、反罩衣。多媒体设备。
3.幼儿对荷花已有一些了解。
活动过程：
1.荷花真美丽。
——展示荷花图，这是什么花，它漂亮吗?什么地方最漂亮?
——引导幼儿重点观察荷花的花瓣特征。扁扁的，一头尖尖，花瓣中间凹进去。
2.荷花怎样开。
——思考：用瓷泥怎么做荷花?先做花瓣，再将大小不同的花瓣拼成一朵荷花。
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