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你会阅读吗？曾经我以为我会阅读，后来才发现，我根本不会阅读，或者说我只会浅层次的阅读，根本不懂的如何有策略，有目的的去阅读。阅读也是一种艺术，这是我读《如何阅读一本书》悟出的道理。
阅读应该是主动的，而不是被动的，可是如何主动地去阅读一本书呢？
阅读的第一个要点:问题
阅读本身就是一个主动的活动，可是我们绝大多数人都将阅读当做了被动活动。阅读不是篮球框，等着球员将球投进，而作者更不是篮球运动员。用棒球来比喻作者和读者之间的关系可能更为恰当，作者就像投球手，他的目的就是投出一颗好球，当然，现实生活中不是每一位作者都能够投出一颗好球，写出一本优秀的书；而读者所要做的就是接住投出来的球，这个过程是主动的，而不是被动的，唯一被动的就是那颗球，或者说是书。
阅读要比接棒球复杂的多，阅读的过程中，具体能获得多少知识，全看读者自己有多么主动，花费了多少心思。阅读的过程中，想要获得更多，非得提出不少问题不可，问题是阅读的一个关键。
有时是为了解决问题而读书，有时是为了读书而提出问题，不管是哪一种情况，解决问题的过程就是获得知识的过程，否则读书就想在水面划船，划过去的时候，留下了一圈一圈的波纹，可是不久之后，湖面又归于平静了。
我们生活中一定遇到过这种情况，一些为了解决问题而看的书，我们都有一定的印象，可是一些只是看过的书籍，我们或许只记得我们曾经看过，而对里面的内容一无所知。
看书必须要有问题，问题可以在看书之前，也可以在看书之后，问题越多，阅读的收获也就越大，而没有问题的看书，最后只是看了一遍书，真正的收获并没有多少，与其说是学习了，毋宁说是浪费了一段时间，记住了一个书名。
阅读的第二个关键:目的
看书没有目的，就像船只在大海中没有方向的行驶一样，有目的的阅读，能够获得的知识是没有目的的阅读获得的知识的十倍以上。
没有目的的看书，是浮光掠影式的阅读，而且没有目的，也不能提出一些有意义的问题，看一部历史类小说，你的目的不是了解那个时代，你就看不到其中更深层次的东西，看到的内容只是你以前学习的内容的翻版，没有多大的益处。
甚至还会走偏，本来一本书是以爱情为主线，讲述了一个时代的兴衰，而你却只看到了男主人公如何获得了女主人公的好感。不可否认这是一种获得，可是你看完了这么一部讲述一个时代的书籍，却只获得了这点东西，对得起花费的那些时间吗？
看书需要讲求一个目的，有目的的看书，有目的的阅读，才能获得更多的知识。而且，不同的书籍，也有不同的目的，就像《如何阅读一本书》，这是一本技能类书籍，看这本书的目的就是为了学会阅读这个技能，所以阅读主线应该是围绕如何阅读展开的，中间可以穿插一些其他问题，比如现代人大多都在哪一层次，为何停留在了这个层次，这些都是很有益处的问题。
阅读的四个层次
第一层次:基础阅读
基础阅读是小学生所处的层次，主要内容就是认字，能够认识一本书里的大多数文字，不认识的字也可以通过工具书查到，能理解语句的基本含义。这一层次很简单，小学毕业生都基本达到了这一水准。
第二层次:检视阅读
检视阅读大部分人都掌握了，这种阅读又叫做粗读，书籍种类繁多，我们不可能每一本书都去看，一些书我们只需要知道大概内容，一些书我们只用到某几章的内容。如果为了了解某几章的内容，你却通读了一整本书，这显然不是一笔划算的买卖。因此检视阅读是阅读的关键，也是每一个人必须掌握的一种阅读手段。但就目前来说，还是有很多人没有掌握这种手段，甚至说一些大学生都没有检视阅读的能力。
第三层次:分析阅读
这是一个成年人正常情况下应该位于的层次，但是却只有一小部分人可以做到。分析阅读就是要在阅读中不断提出问题，然后解决问题，直到将一本书中所含的内容全都变成自己的。这是一种更深层次的阅读，古代书生大多都可以达到，但是现在达到的人却不多。
第四层次:主题阅读
阅读总共四个层次，四个层次层层递进，又相互关联，下一层次包含上一层次。一个人能达到第三层次，能够对一本书进行分析阅读，将一本书彻底读透，那他就可以进行主题阅读。
书籍很少有独立存在的，甚至大多数小说都不是独立存在的，特别是写实小说。阅读一本写实小说，肯定会涉及到小说描绘的时代，因此你需要去看相关的历史，然后对比小说与历史的出入，除此之外，你还要去了解作者，甚至是金融服装类的内容，只要需要，就需要去查阅资料，去了解。
当然，主题阅读不是说要全面去了解，而是了解能够解决问题的那一部分内容，就像看一部小说，你问了一个小说描写的时代和当时的时代有多大的差别，你就要去了解那个时代的金融服饰、饮食文化等各个方面的内容，如此你才能对比出来小说描写的时代和历史上同一时代的差别。
阅读是一个需要主动的过程，不主动，是不可能获得多少知识的，阅读也是一种受益终生的技能，非常值得去学习。
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