提示：本文共有 6050 个字，阅读大概需要 13 分钟。
爱问共享资料拥有大量关于中班表演游戏教案简单.doc的实用类文档资料，所有文档由知名合作机构以及专业作者提供，线上总资料超过两个亿，保证满足您的需求。
中班表演游戏教案简单篇一:幼儿园表演游戏《三只羊》教案表演游戏《三只羊》设计意图:小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定对于表演游戏也是第一次接触缺乏表演经验表演目的性不强对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明情节简单具有趣味性动作性强对话多次重复语言琅琅上口听了几次故事后幼儿基本上会复述这个故事了而且在复述这个故事时幼儿不由自主地表演故事中的角色动作看到幼儿喜欢这个故事我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。游戏总目标:、幼儿喜欢参与表演游戏活动对游戏活动产生更浓的兴趣。、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣通过游戏学会与同伴友好相处。、在老师的提示下学习按情节和人物对话及动作表演游戏。、游戏后会归类整理活动用具养成爱惜玩具的行为习惯。、过模仿社会生活中人们的行为准则丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。、学会遵守简单的游戏规则。第一周表演游戏《三只羊》第一次游戏游戏目标:、在回忆故事内容的基础上逐步掌握故事中的角色对话。、在老师的引导下有参与表演故事的兴趣体验表演故事的快乐。游戏准备:、让幼儿理解故事内容熟悉故事清节、角色对话等。、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程:一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣交代幼儿看完表演回答以下问题:表演里都有谁,表演讲了什么,二、幼儿观看表演熟悉内容激发表演愿望并继续培养认真安静看表演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》幼儿学说。一第一遍表演:、提问:刚才的表演叫什么名字,表演中有谁,、过渡:请小朋友在仔细看看这个表演让幼儿知道故事里有谁。二第二遍表演:、提问:“三只羊”这个表演讲了件什么事,大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么,三只羊是怎么回答的,大灰狼有说什么,、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍依次跟着学学故事中动物的对话。三第三遍表演:、提问:这个表演最后怎么样了,故事告诉我们一个什么道理。、教师小结:三只羊都团结起来对付大灰狼最后把大灰狼撞倒了。三、讲评教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友提醒幼儿团结起来力量大。推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话简洁生动。我将对话简单化幼儿记得很快如“谁呀,”“我是小羊”“我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时有的幼儿基本能复述对话但由于幼儿还不够熟悉因此不够大胆没有自信。熟悉对话后提示幼儿区分不同语气及表情。第二周表演游戏《三只羊》第二次游戏游戏目标:、在集体表演和小组表演中感受与同伴共同游戏的乐趣。、学习遵守简单的游戏规则。如:在指定范围内游戏不争抢玩具、玩具用完放回原位等。在老师的帮助下能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。游戏准备:、让幼儿理解故事内容熟悉故事清节、角色对话等。、三只羊头饰、大灰狼头饰游戏过程:、教师引出上周幼儿的表演情况介绍新投放的材料鼓励幼儿大胆表演。、引导幼儿思考:小羊是怎么样把大灰狼打倒的,、教师提出游戏时要求:重点训练大灰狼和小羊的对白让幼儿进行练习幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色进行大组的表演。、幼儿活动师巡回指导。重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。提醒幼儿表演时声音要响亮动作可以大胆夸张点。、评价幼儿的游戏情况:针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评邀请幼儿上台表演。鼓励表扬有进步的幼儿。推进与反思:在表演的时候幼儿对对话掌握牢固只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯放不开也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。第三周表演游戏《三只羊》第三次游戏游戏目标:、在老师的帮助下能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。、通过游戏发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。游戏准备:、让幼儿理解故事内容熟悉故事清节、角色对话等。、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程:篇二:幼儿园中班表演游戏教案中班小猪盖房子ok小猪盖房子游戏主题由来故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。游戏总目标一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。二、喜欢参与表演游戏尝试运用语言、动作、表情大胆、创造性地表现角色性格特征。三、能与同伴合作游戏,学会协商,轮流扮演角色。四、懂得遵守游戏规则会有条理地整理游戏材料。五、会根据游戏的情况进行简单的讲评并提出下一次游戏的改进方案。第一次游戏活动目标一、熟悉角色的出场顺序能运用连贯的语言大胆地表演。二、能根据自己所扮演的角色运用表演道具装扮自己。三、能按意愿分组学习与同伴协商分配角色游戏。活动准备经验准备:幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事初步了解故事情节和角色对话。和幼儿讨论木房、砖房的替代物物质准备:角色头饰、房子背景、积木若干。环境创设:布置好游戏场景。活动过程一、展示布置好的场景并出示幼儿制作的道具导入游戏。一介绍布置好的场景激发幼儿参与活动的兴趣。师:上周我们一起寻找了可以用来代替三只小猪的房子的材料今天老师就要把这些材料布置成了小猪们的家我们一起来看看吧。二师幼回忆故事中角色出场的顺序熟悉狼和三只小猪之间的对话。师提问:故事刚开始时谁先出场,猪妈妈对三只小猪说了什么,三只小猪是怎么说的,狼来了他先找了哪只小猪,接着是谁,他对小猪都说了什么,后来发生了什么事,大灰狼被打败了吗,二、提出游戏要求帮助幼儿做好游戏前的准备。鼓励幼儿用协商的方式选出组长组长按组员的意愿协调、分配角色。引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。观察幼儿角色分配和道具的使用情况。观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。四、整理游戏场地收拾游戏材料交流游戏情况。在教师的提醒下幼儿合作整理游戏场地归类收拾游戏材料。交流游戏情况。师:你表演了谁,你是怎么表演的,讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。师:今天游戏中你扮演什么角色用什么道具来装扮自己你是怎么跟同伴一起游戏的次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢第二次游戏上次游戏情况分析因为在前期活动中幼儿熟悉了故事的情节及故事中的角色对话所以在上次的游戏中幼儿能较为完整、连贯地表演能按角色的顺序出场并大胆地对话是在表演时他们只顾着记忆对话表演的不够生动。针对这些问题我在本次游戏中将引导通过思考角色的心理情绪提升表演的质量。丰富游戏情节。活动目标一、能大胆地运用表情和语言进行表演。二、并初步学习运用游戏材料布置游戏场景。三、继续学习协商、轮流扮演角色体验合作游戏的乐趣。活动准备物质准备:新增草席、牛奶箱、头饰等。活动过程一、回忆上次游戏出现的情况引导幼儿体会角色心理、情绪变换。师:三只小猪准备盖房子时心情怎么样,应该怎么表演呢,遇到大灰狼时心里又是怎么想的,我们应该怎么表演,三、教师提出游戏要求。选择合适的材料大家先一起合作创设游戏场景。要协商、分配角色。先根据自己所扮演的角色选择合适自己的道具装扮自己再开始游戏。四、幼儿分组表演教师观察指导。观察幼儿创设游戏场景、选择合适的道具装扮自己的情况。观察幼儿运用表情、语言表演的情况。观察幼儿小组协商、轮流扮演角色的情况。五、整理游戏场景收拾游戏教材交流游戏情况。一提醒幼儿主动整理游戏场景归类收拾游戏教材。二交流游戏情况。师提问:你最喜欢谁的表演,为什么,第三次游戏上次游戏情况分析在上次游戏中幼儿的动作表演技能提高了许多但在表演时经常出现幼儿对于对话过于随便经常台词还没说完人就跑掉了另外游戏中发现各组的道具比较单一以教师提供的居多为了发展幼儿以物代物的能力本次游戏中我将重点引导幼儿利用替代物创造性的表演进一步丰富游戏情节。活动目标一、尝试运用表情、创造性的动作、完整的语言大胆地表现角色特征。二、能合理地运用替代物丰富游戏情节并与同伴合作整理游戏材料。活动准备经验准备:谈话活动用什么材料代替游戏中的道具,材料准备:幼儿收集、制作各种替代物。活动过程一、回忆上次游戏出现的问题师幼共同讨论解决的方法。师:上次游戏中老师发现小朋友们表演时经常台词还没说完人就跑掉了,我们应该怎么做呢,二、请幼儿介绍自己带来的替代物和游戏道具。师:请你们向小朋友介绍你们带来的道具说说它可以用来做什么,三、提出游戏要求。分配角色时一定要协商大家要轮流扮演角色。一定要将台词说完整。游戏后及时整理材料。四、幼儿分组表演教师观察指导。观察指导幼儿运用完整的语言和不同的表情创造性地表演的情况。观察幼儿轮流协商表演的情况。重点观察幼儿替代物的使用情况。五、整理游戏场景收拾游戏材料交流游戏情况。整理游戏场景归类收拾游戏材料。交流游戏情况。师:你们再表演时有没有发现什么问题,有什么困难需要大家帮忙解决,请个别小组的幼儿再次表演精彩片段引导其他幼儿关注其角色的表情。第四次游戏上次游戏情况分析上次的游戏大部分幼儿都能比较生动地表现出动物的语言、动作、表情。游戏中增添了各种道具丰富了表演情节但是由于大灰狼是幼儿憎恨的动物再加上故事结局是大灰狼死了所以很多幼儿都不愿意扮演大灰狼。针对这一现象我们制定了这次活动的目标。活动目标一、能综合运用语言、动作和表情大胆地表现出自己所扮演角色的特征。二、与同伴共同协商大胆地改编故事结尾。活动准备物质准备:角色头饰和道具。环境创设:房子场景的布置。活动过程一、回顾上次游戏中出现的问题商量解决的策略。师:为什么大家都不愿意扮演大灰狼,我们怎么样赶跑大灰狼而不让他死掉呢,二、分小组共同讨论故事结尾的改编。幼儿分小组讨论改编故事的结尾。交流、分享改编的结尾。师:你想怎么改编故事的结尾,还有不一样的方法吗,三、幼儿分组游戏教师观察指导。观察幼儿能否综合运用语言、动作、表情大胆地表现角色特征。指导幼儿改编故事的结尾。观察幼儿对改编后的角色对话、动作和表情的表演情况。四、整理游戏场地收拾游戏材料交流游戏情况。整理游戏场地归类收拾游戏材料。交流游戏情况。师:你表演的是谁,你是怎么表演的,你们这组是怎么改编故事结尾进行表演的,有与同伴协商改编吗,遇到问题用什么方法解决,篇三:中班表演游戏《三只小猪》全表演游戏《三只小猪》活动一:活动目标:、欣赏故事了解故事内容知道砖房子最结实的道理。、能大胆地回答问题也能大胆地想象故事。、积极参与小猪盖房子的活动体验帮助他人的快乐、活动准备:“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。活动过程:一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。提问:小兔子盖了一间怎样的房子,你还见过什么样的房子,二、观看视频观看视频提问:、故事里有谁,他们用什么材料盖了一间怎样的房子,、盖好房子又发生了什么事情呢,、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子,通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事提问:、如果没有砖房子三只小猪会怎么样,、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后他们会怎么做,你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗,四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。玩游戏“盖房子”活动二:活动目标:、对表演《三只小猪》产生兴趣、能进一步熟悉故事情节掌握角色对话。、在游戏中明白做事不要图省力。活动准备:、知识准备:听过该故事、大灰狼有没有把砖房子吹到,后来他想了什么办法进入砖房子结果怎样,、物质准备:小黑猪小花猪小白猪猪妈妈灰狼头饰及动物卡片教学挂图一份。指导要点:、复习故事内容结合背景图及动物卡片帮助幼儿理解故事内容。通过提问进一步理解故事情节师:故事里有只个动物,他们分别是谁,发生了什么事,什么叫草房子,砖房子是用什么做成的,大灰狼从烟囱里爬进去老大老二为什么要怕,围绕重点讨论:大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果,为什么,巩固词:坚固帮助幼儿理解草房没有木房结实木房没有砖房结实你们觉得哪间房子最好,你们最喜欢哪只小猪,为什么,、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述同时帮助幼幼儿练习对话内容、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈让幼儿分成三组分别扮演小黑猪小白猪小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话大胆表演。、请几个能力强的幼儿上台表演。、结束活动请幼儿回去回忆故事内容为下次表演作准备。活动三:活动目标:、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。活动准备:三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰自制草房、木房、砖房等道具事先布置好表演的场景。指导要点:一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。二、想一想、说一说:、你最喜欢谁表演的角色,为什么,、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣,、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子小猪害怕、着急地逃命等片段。、幼儿分组表演。、评价:说一说自己或同伴的游戏情况。教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。活动四:活动目标:、充分利用各种材料装扮角色注意相互协助。、拓展故事情节丰富表演内容。活动准备:三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰自制草房、木房、砖房等道具事先布置好表演的场景:自制头巾、裙子、披风等道具。指导要点:、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。、提出表演要求。生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。用心装扮自己所扮演的角色注意相互帮忙。、幼儿分组游戏。、评价:学习评价自己或他人的表演情况。、抛出问题:怎么摆放道具更便于我们收拾,猜你感兴趣:中班表演游戏教案新年看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“中班表演游戏教案简单word免费”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
