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章 来源莲山课件 ww w.
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大班心理健康:我不怕困难
设计理念:
大班的孩子好奇心强了,很多都想自己去尝试一下,但很多时候都半途而废.比如:学习跳绳时,他们害怕困难就不愿意坚持,画画时,他们经常半途而费,针对这些问题,我就想设计一个心理健康活动,潜移默化地让孩子明白,困难是无时不在的,不管困难有多大,都应该以一种积极的态度去面对它,并想办法去解决它,为此,我设计了这个活动帮助孩子树立一种勇于尝试、不怕困难的精神,使孩子在活动中充分体验成功的快乐,加深对困难的理解.
设计思路:
本次大班的心理健康活动主要从以下几个环节入手,帮助孩子改变面对困难的态度,促使孩子以积极的心态面对困难.
第一环节:从谈话引入主题,让幼儿知道困难每个人都会遇到,这是一件正常的事情.
第二环节:从弗洛格找宝藏的故事入手,引导幼儿产生共鸣,讨论自己遇到的困难及面对困难的态度.
第三环节:通过一个“电网”游戏,在孩子挑战成功后引导孩子感受从尝试――失败――再尝试――成功的奇特的感觉,帮助孩子逐渐建立自信心,战胜困难.
第四环节:通过教师的总结,巩固幼儿对困难的认识,了解面对困难的方法.
活动重难点:知道困难是无处不在的,并能以积极地心态面对困难.
活动目标:
1、认识自己常常会面对的有哪些困难,正确分析产生困难的原因.
2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法,敢向困难挑战.
3、认真参与活动,体验解决困难的快乐.
活动准备:
1、物质准备:故事《弗洛格找宝藏》ppt、电网场地创设
2、经验准备:幼儿有困难的经验,有失败和成功的体验.
活动过程:
一、谈话引入主题,知道遇到困难是正常的.
1、提问:小朋友们,幼儿园生活开心吗？在活动中,游戏中,你都碰到过哪些困难呢？
教师总结:原来每个人都会遇到困难,遇到困难是件正常的事情.
通过提问引入,顺其自然的引出困难的主题,为下面的环节作了很好的铺垫.
二、听故事,讨论,了解弗洛格的困难.
1、介绍故事:今天老师带来一个青蛙弗洛格的故事,我们一起来听听弗洛格发生了什么事情？
2、教师讲故事,幼儿倾听故事并提问:弗洛格怎么了？它遇到了什么困难？它是怎么做的？最后怎么样了？
3、说说自己的困难及做法:小朋友们,你们遇到过困难吗？遇到过什么困难？你是怎么做的.
教师总结:小朋友们在生活、游戏中常常会遇到各种困难,有的孩子退缩了,有的孩子坚持下来获得了成功.
弗洛格是孩子们很喜欢的一个动物的形象,很多孩子也阅读过它的系列图书.这个环节从幼儿的兴趣出发选择了这个故事,通过故事来让幼儿产生共鸣,从弗洛格的困难联想到自己的困难,激发了孩子们表达的欲望.
三、挑战困难.
1、介绍游戏内容.
师:今天青蛙弗洛格要去其他小动物家,可是在路上它遇到了一个困难,要通过“电网”,弗洛格试了好几次都没有通过,请小朋友们来试试,看看能不能顺利通过.
2、组织幼儿进行游戏,并进行讨论,找出失败的原因,分享成功的经验.
3、请失败的幼儿再试一次.
4、加大难度,请幼儿进行尝试.
这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则,重在激发幼儿参与活动的兴趣.通过这个挑战困难的游戏,让幼儿知道困难是不可怕的,有时候努力努力就战胜了.游戏体现了心理课递进强化的原则通过第一次尝试――找出困难的原因――再次尝试――加大难度,层层递进,符合大班幼儿的年龄特点,让孩子在游戏中强化困难的概念,积极积累经验.
四、总结面对困难的方法.
师:小朋友在成长的过程中会遇到很多困难,大家要积极面对困难,认真分析困难的原因,慢慢战胜困难,我们会越来越棒的.刚才游戏中还没通过的小朋友,你们已经比第一次有进步了,努力找找原因,相信很快就能通过的,到时候别忘了把这个好消息告诉我哦！
最后老师针对性的总结面对困难的态度、方法,帮助孩子进行梳理,让孩子再次面对困难有了心理基础.
反思:整个活动紧紧围绕目标进行,与幼儿共同参与,师幼关系融洽、自然、温馨.每个环节都有适当小结.孩子对故事很专注,并能很好的理解了故事,我引导孩子积极讨论,让孩子自己说出遇到的困难,并自己总结遇到困难的解决方法.
故事中,从弗洛格战胜困难到小朋友面对困难积极的态度.游戏对孩子来说,是一件不容易完成的任务,引导孩子遇到困难积极解决,进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的体验.
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