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大班心理健康《朱家故事》 执教者：李玲 活动目标： 1、仔细观察画面，理解故事内容，大胆猜测故事情节，乐于表达自己的观点。 2、知道家人的辛苦，愿意与家人共同分担家务，并懂得关爱他人。 活动准备： 朱家故事 ppt 图片若干 活动过程： 一、观察封面，产生探究的兴趣。 他们在干什么？他们的心情怎么样？ 二、阅读故事前半部分，了解朱家人每天的生活，感受妈妈在家的辛苦。 1、朱爸爸和孩子们一天在家做了什么？ 2、朱妈妈一天在家做了什么？ 3、朱爸爸和孩子们对她的态度怎么样？ 三、阅读故事后半部分，了解朱妈妈离家前后朱家所发生的变化。 1、朱妈妈留了一封信，猜猜信中会写什么？ 2、为什么说他们是猪？ 3、为了留住朱妈妈，他们会怎么做？ 4、朱妈妈离家前和离家后家务分别是谁来做？ 四、联系生活实际，讨论：我也会分担 你家的家务活是谁做？有人帮忙吗？你会帮他们分担哪些？ 五、延伸活动：幼儿园里好事多 图片欣赏幼儿在幼儿园里帮阿姨分担的一些事情 一研活动 朱家故事教学反思 在本次心理健康活动中，幼儿受益匪浅，在教师的引导下幼儿关注图片，能理解画面信息所反映的各种关系，自信大胆地表达。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，从而更全面深刻地理解故事内容。绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。 在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，活动以幼儿的直接经验为主，让幼儿带着问题，采用观察、交流的共同学习方式进行思考，并尽可能给幼儿更多表现、表达的机会，从而激发幼儿学习语言的积极性、主动性。 大班心理健康《朱家故事》 执教者：李玲 活动目标： 1、理解故事内容，大胆猜测故事情节，乐于表达自己的观点。 2、懂得关爱他人，知道做家务是每个家庭成员应该共同承担的责任。 活动准备: PPT 活动过程： 一、欣赏全家福导入 二、分段欣赏，理解故事内容。 1、出示图片 3—9，通过朱家父子和朱太太每天做的事，体会朱太太的辛苦 朱先生和孩子们每天做什么？朱太太每天做什么？朱太太每天这么辛苦，朱先生和孩子们对她的态度怎么样？ 小结：虽然帮家人做事情很开心，但是朱先生和孩子们不仅不分担家务，还不尊重朱太太。 2、出示图片 10—17 朱太太离开家后，父子的生活。 柜子上留下了一封信，猜猜朱太太信上会写什么？为什么说他们是猪？朱太太走了以后，家里可能会发生什么变化？他们想留住妈妈，可能会怎么做？ 3、出示图片 18—19，懂得家务要共同分担 小结：家庭成员之间应该相互尊重，共同分担，就像做家务一样，大家一起也很开心。 三、这是我们班的全家福，在幼儿园里我们也是一家人，很多事都是老师和阿姨在做，你可以为班级做些什么？ 小结：在班级这这大家庭里我们也应该相互尊重，相互帮助，团结有爱。 二研活动 朱家故事教学反思 中国大部分的儿童在传统刻板的“男主外、女主内”式的家庭分工氛围中成长，孩子们理所当然地认为做家务是妈妈的事。妈妈的勤劳是孩子们赞美的资本，也是培养“衣来伸手，饭来张口”的小王子小公主的温床。然而，安东尼·布朗的绘本《朱家故事》，以其幽默诙谐的特有方式，化繁为简的睿智独到，轻松地引导孩子们了解家庭琐事的分工与分担。家庭的和睦、快乐源于合理的分工，共同的分担，更重要的是相互的尊重。 在具有一定的观察、分析、理解、表达等能力的大班年龄段的幼儿面前，绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，帮助幼儿建立“家事不是妈妈的天职，家事是家中每一份子的责任，应该分工合作、共同完成”的观念，由此产生“做自己力所能及的事”的意愿。
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