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[双击此处修改或者删除页眉页脚信息] 精精品品资资源源临临风风文文档档。。h ht tt tp p: :/ // /w ww ww w. .d do oc ci in n. .c co omm/ /a af fe ei iz z 1 中班语言教案小蚂蚁坐大船 幼儿园教案 1.引导幼儿讲述画面内容掌握和理解 儿歌 内容并进行认读。 2.培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。 活动 准备 录音磁带录音机一台。 过程 .出示背景画引起幼儿的兴趣。 师今天老师请来一位朋友你们看它是谁呀背景图上出现蚂蚁问 幼 A蚂蚁。 幼 B一只小蚂蚁。 师对是蚂蚁。 边说边在蚂蚁图旁出示词语"蚂蚁" 师小蚂蚁呀要给我们讲一个 故事 听他在讲些什么呢 2.幼儿听录音 儿歌 《小蚂蚁坐大船》 评析背景动画的出现能吸引幼儿的注意力激发他们学习的欲望。引出 儿歌 内容时我将他设置成了一个小悬念听他在讲些什么呢再次抓住幼儿的注意力调动他们想象的积极性、主动性后以蚂蚁自述的形式让幼儿了解 儿歌 的内容也为后面的学习作好准备。 [双击此处修改或者删除页眉页脚信息] 精精品品资资源源临临风风文文档档。。h ht tt tp p: :/ // /w ww ww w. .d do oc ci in n. .c co omm/ /a af fe ei iz z 2 3.引导幼儿讲述画面内容 结合幼儿回答进行课件演示 1师小蚂蚁说他在干什么 幼 A小蚂蚁说他坐在一只大船上。 幼 B小蚂蚁说他坐大船。 师小蚂蚁呀坐的是大船我们来看看他坐上大船神气不神气。 课件演示并出示"小蚂蚁坐大船。" 师我们一起来读读这句话。 幼儿齐读"小蚂蚁坐大船。" 2师请小朋友仔细看图你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。先交流后提问 幼 A大船在河里行驶。 幼 B大船在池塘里行驶。 幼 C大船在小溪中行驶。 师大家说的都不错不过刚才小蚂蚁自个说的是"顺着溪流驶向前。"同时也示这句话"溪流"跟"小溪"差不多。有谁知道这里的"驶向前"是什么意思吗理解词语意思我们把这句话也一起来读一读。 3师大家都知道小蚂蚁有一只大船那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢 幼 A是用花瓣做的。 幼 B它是一片小花瓣。 [双击此处修改或者删除页眉页脚信息] 精精品品资资源源临临风风文文档档。。h ht tt tp p: :/ // /w ww ww w. .d do oc ci in n. .c co omm/ /a af fe ei iz z 3 师对了小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣 出示要问大船有多大原来是片小花瓣。 对于一只小蚂蚁而言小花瓣也可算得上是一只大船了是不是有趣不有趣我们把这两句也来读一读。 4 小结 原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的 故事 他坐上大船在溪流中行驶多么的开心多么快乐而这只大船也只不过是一片小花瓣小蚂蚁拥有这么一只大船觉得是一种幸福所以他把这个 故事 讲给我们听和我们一起分享他的快乐你们替他高兴吗 评析以多种提问的形式结合生动形象的课件演示帮助幼儿观察画面 进一步了解 儿歌 的内容并进行完整的讲述。在学习理解第二句"顺着溪流驶向前"时采用相互说说的方式让幼儿共同讨论交流充分调动幼儿的参与性体现幼儿的主体性同时也体会到了合作时的愉快。 4.两两合作认读 儿歌 师小蚂蚁把这个 故事 用 儿歌 的形式告诉了我们我们再来认一认 记住这首 儿歌 帮小蚂蚁把这个 故事 说给更多的人知道好吗 鼓励幼儿两两合作同看一册《美丽的幼儿园》 以互相合作阅读的形式开展 活动 认读 儿歌 教师可巡回指导。 5.集体念两遍后鼓励幼儿进行表演幼儿表演朗读时[双击此处修改或者删除页眉页脚信息] 精精品品资资源源临临风风文文档档。。h ht tt tp p: :/ // /w ww ww w. .d do oc ci in n. .c co omm/ /a af fe ei iz z 4 教师可再次演示课件帮助幼儿记忆。 6.总结全课结束 活动 。 活动 评价 整个 活动 过程中幼儿兴趣高涨学习主动同时教师注意调节好课堂的学习氛围并留给幼儿充分的 活动 空间引导、鼓励幼儿观察讨论让每个幼儿都有说一说讲一讲的机会培养幼儿合作的意识体会合作的快乐提高幼儿的语言表达能力和早期阅读能力。结合教师合理地使用电脑课件帮助幼儿形象的感知 儿歌 内容以生动、形象的画面激起幼儿的情感共鸣。因此这一 教学 内容完成的效果较好。 附 儿歌 《小蚂蚁坐大船》 小蚂蚁坐大船 顺着溪流驶向前。 要问大船有多大 原来是片小花瓣。
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