幼儿园的故事表演游戏的类型可分为整体表演型 分段表演型和A 角色活动型B 细节表演

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语言教育评价的实施不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩，这是进行教育评价最基本的原则，即

A、教师参与原则

B、客观性原则

C、全面性原则

D、参照性原则

文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编诗歌散文、进行想象讲述和

A、朗诵作品

B、编构故事

C、分析作品内涵

D、学习作品中的字词

幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和

A、明确的特点

B、含蓄的特点

C、抽象的特点

D、概括的特点

有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的语言教育是

A、渗透的语言教育

B、专门的语言教育

C、游戏中的语言教育

D、其他领域活动中的语言教育

幼儿园的故事表演游戏的类型可分为整体表演型 分段表演型和A 角色活动型B 细节表演型C 结尾

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