听声音编故事实验小学 教学目标： 一、培养学生通过用心听，展开丰富想象的能力。 二、训练学生围绕有限的声音素材，想象合理的故事，表达清楚、通 顺、完整。 三、激发学生热爱生活、发现生活、创造生活的热情。 教学重难点： 培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开丰 富想象，讲述合理、较生动的故事。 教具：几组声音素材 教学过程： 一、课前游戏师：我们先来做个游戏：老师等一会拍手时你要认真听出单双数。 如果我拍的是单数你就起立，如果我拍的是双数呢，你就坐正，好吗？ 就要开始了，准备好了吗？ 二、感知交流1、师：同学们，我们都有一双聪敏的耳朵。靠耳朵，我们聆听 到了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了尘世生活的 缤纷与奇妙。2、在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以 模仿一下吗？试着模仿出来大家猜猜。（学生模仿各种声音：“哗哗”的流水声，“嘟嘟”的汽车喇叭声， 实用标准文档“怦怦”的心跳声，“哇哇”的哭声……） 3、小结。 师：我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界。孩子们， 只要你用心听，会发现我们的身边有许多美妙的声音呢！（板书“听声 音”） 三、听老师讲故事，揭题。1、讲述《懒惰的小熊的故事》： 森林里有一栋房子是小熊的家，这天早上，小熊家里传来“呼呼” 的声音，小熊在家里睡觉呢！突然，传来“咚咚”的敲门声“汪汪汪， 起来啦！小熊，太阳都晒屁股啦！”小狗来叫小熊起床呢。小熊呢， 根本没有听见。“嘎嘎嘎，小熊，小熊，我们一起去树林里采果子吧， 嘎嘎嘎”小鸭子也来了。“你们去吧，我想再睡会儿”小熊懒懒地回答。 “唧唧唧，小熊小熊，不是说好了今天一起吗，哼，算了，我们还是 自己去吧”，三个小伙伴离开了小熊的家，小熊呢，还在睡大觉。 师：你发现了什么秘密？听到了什么声音？这些声音是谁发出的？ 2、讲述《辛勤的小猫的故事》。（用同样的声音素材编出的另一 个故事） 一天早上，阳光照在了小猫的屋里，小猫还在睡觉呢，突然，传 来“咚咚”的敲门声“汪汪汪，起来啦！小猫，太阳都晒屁股啦！”小狗 来叫小猫起床呢。小猫呢，根本没有听见。“嘎嘎嘎，小猫，小猫， 我们一起去树林里采果子吧，嘎嘎嘎”小鸭子也来了。小鸟飞来了，“唧 实用标准文档唧唧，别吵别吵，昨天晚上小猫一夜都忙着捉老鼠呢，它可累了，刚 睡下，我们让它睡会吧！”三个小伙伴悄悄离开了小猫的家。师：你又发现了什么？两个故事相同的是什么？不同的是什么？ 3、小结：通过我们展开丰富的想象，能把听到的声音编成不同 的故事呢！“板书：编故事” 4、揭题：这节课，就让我们来——听声音编故事 四、辨析欣赏 1、教师播放滴答的水声，学生想象画面 师：（课件播放滴答滴答的水声）请大家闭上眼睛，仔细听听， 这是什么声音？听到这些声音你们的脑海出现了什么样的画面呢？ 生 1：深秋的早晨，树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着，可 爱极了！ 生 2：我想——是谁没有把水龙头关好？让水滴答滴答地白白浪 费了，多可惜呀！我要赶紧把它关上。 生 3：窗外滴答滴答，雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上， 又落在田野里。 …… 2、教师播放婴儿咿呀学语声，学生画面 师：同学们听得真仔细！大自然的声音真奇妙，你们还想听吗？ 生：想！ 师：（课件播放婴儿咿呀学语声）此时此刻，你又想到了什么？ 生 1：一位年轻的妈妈，怀里抱着胖乎乎的婴儿。小家伙“咿呀” 实用标准文档地叫着，小手拍着妈妈的脸，好象在说：“妈妈，我饿了！”生 2：这个小家伙，躺在摇篮里“咿呀咿呀”地叫着，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想。你们凭借自己的想象，捕捉到了婴儿内心的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人！五、大胆想，编译声音1、播放两个声音，学生想象故事师：小朋友们，用心聆听，一个声音多个故事，一个声音无数的画面。那，一组声音的背后，又会隐藏多少个故事呢？接下来，就让我们来一次奇妙的听声音编故事之旅吧！老师为你们带来了几组声音，你们愿意听吗？大家认真听，一边听一边辨别，这些是什么声音？2、听，故事开始了！（播放第一组声音）生：我听到了许多人说话的声音，玻璃破碎的声音。生：我听到有欢呼声和玻璃破碎的声音。师：大家听得很准确。只有听准声音，才能展开合理的想象。请再听一遍，把这些声音连起来，你会想到什么呢？闭上眼睛听。师：你能用简短的几句话说说你想到了什么吗？生：我想到了球场上很多人在欢呼，一个球员把球踢到了评委的，杯子碎了。 实用标准文档师：你的相声词用得真棒。谁想的和他不一样？生：我想到了有人在看球赛，电视里传来欢呼声，突然，他家的玻璃被足球给踢破了。师：这是你想到的，想象得合情合理。想到了什么？生：很多人正在看球赛，突然一个球员把球踢进了球门，球迷激动得把酒瓶子给扔了出去“哐啷”一声碎了。师：老师仿佛也看到了当时的画面。还有吗？展开你们想象的翅膀，看看谁想的和大家都不一样？师：啊，同学们真是一只只欢快的小鸟儿，在想象的王国里自由飞翔。想得妙，说得好，听声音编故事就是要在听准的基础上展开合理而丰富的想象。3、播放第二组声音狗叫声和笑声师：请听第二组声音，仔细听，这是什么声音？这组声音使你想到了什么？生：我听到了狗叫声和笑声。我想可能是有一天，小红回到家，她家的小白扑到她的身上汪汪地叫着，她也开心地笑了。师：结果呢？生：他们一起快乐得玩起来。师：有头有尾，这个故事编得很完整。生：有一天放学，小红在草丛看到一种受伤的小狗，全身黑黑的。它看到小红，朝着小红“汪汪”地大叫，好像在说：“不要过来。”小 实用标准文档红慢慢地蹲下去，一边朝小狗伸出手，一边温柔地对小狗说：“不要 ！小狗好像听懂了这些话，不再叫了，并在小红的手心上舔了几下，小红“咯咯”地笑了。后来，小红把小狗带回家，收 养了它。4、引导学生说清楚六要素 师：真是个善良的好孩子。她说清了时间、地点、人物、起因、 经过和结果。编故事就应该介绍清楚这些，才能让别人听懂你的故事。 （板书：清楚）不过，这都是在身边看到的狗，还有哪里可以看到狗生：有一天，我们全家去杂技团观看表演。那里的小狗可聪明了。 当驯兽师让它作揖时，它抬起前腿，不停地晃着爪子，还汪汪地叫着。 看到这一幕，我高兴得哈哈大笑起来。5、引导学生大胆想象 师：他想象的是发生在杂技团的事。你们呢？ 生：我们在家看电视上的杂技表演。有三只狗在骑自行车，它们 很厉害，都能绕场一周。我那一岁的妹妹，坐在沙发上，呵呵地笑了！ 师：你真聪明，多会向别人学习啊！想的再大胆些，这些声音还 可以发生什么时候？什么地方？（不受时间和空间的限制） 生：未来，我发明了一种机器狗，它非常先进，能为宇航船做导 航。于是，我们一起开始了我们的航行。航行进行了一天了，我很累， 就去睡了，把指挥的任务交给了我的机器狗。当我正在做美梦时，突 然，我听了“汪汪”的叫声。出事了，我立马起来，冲到了指挥室， 实用标准文档机器狗冲着宣示屏狂叫，上面宣示：“前面有新星，是否降落？ 高兴得哈哈大笑，把宇航船降落到了这个星球上。师：啊，他想到了未来，还有这么高科技的产品，想象力的确与 众不同，闪烁着智慧的火花，多么大胆。（板书：大胆）6、总结：小朋友们，你们看，生活中，我们打球时发出的啪啪 声，也许你从没觉得这么有趣。可是，在这里，因为想象，我们让原 本寻常的声音带上了喜剧的色彩，于是，这个啪啪声就变得这么有趣 了，这么吸引我们了！这就叫——想得新（板书：想得新）7、小组交流，然后，总结出习作要求，让孩子能明确想象作文 的要求。师：听声音编故事编什么故事都行，在编故事的时候，除了听准， 一定要像小鸟张开想象的翅膀。还要注意故事的完整性，说清楚故事 发生的时间、地点、人物、起因和结果。情节完整的故事，别人才会 读懂，才会使人爱读。一边总结，一边板画一只小鸟，翅膀上写着 大胆与合理，尾巴上是清楚 六、尝试下水1、师：同学们你们都很棒，你们的大脑真是个智慧的加工厂！ 现在我们继续听几个声音，请大家仔细分辨，听的时候不要议论，声 音一停，再说说你听到了什么，好吗？（师播放声音。学生边听边说听到的是什么声音。有鸡叫声、狗 叫声、门铃声、救护车的声音……）2、师：请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起，紧扣声音 实用标准文档展开合理、大胆想象。你还可以形象地描绘你所听到的声音。现在先 请大家独立思考，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。（学生积极地构思自己的故事，老师巡视，不时与生探讨、交流。 大约五分钟后，指名学生扼要讲述自己的创编思路，但不要求详细描 述故事内容。）生１：我选择的是救护车的声音、脚步声，编的是一个名叫小松 的孩子，热心帮助一位被车撞伤的大姐姐的故事。我想赞扬小松助人 为乐的美德。生２：我的故事中穿插有水声、鸟叫声、老虎长啸声，故事的名 字叫《动物森林聚会》。主要讲的是动物王国臣民在国王老虎召集下 开了一个有关人类乱砍滥伐，日益危害它们生存环境的紧急会议，动 物们为自己的未来担心。故事是在提醒人类要注意环境保护，注意生 态平衡。3、师：通过精心的构思，刚才很多同学都编出了精彩的故事。 这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。 但不管如何编，这些故事都与我们的生活有关，都想告诉我们某个道 理。我想说，你们真不简单！我相信大家编的音响故事一定都很棒！ 现在请同学们在小组内，也可以找自己的好伙伴再交流一下，重点看 看你的故事合不合理。（学生相互交流，师生共同评议，使所编故事情节更合理，更吸 引人。）4、师：同学们都能仔细听，大胆想，编出的音响故事真精彩。 实用标准文档下面请大家用文字记录下这美妙、有趣的故事，让你丰富的想象融入 到文章的每一个段落中去。 七、总结师：同学们，今天我们练习了听音想像作文。在生活中有许多的 声音伴随着我们，希望大家以后要多观察，感受生活的美好。
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