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设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出： 应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往 。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3 4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。
活动名称：语言 活动内容：听声音编故事
活动目标： 1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。 2、敢于在集体面前表述自己的想法。
活动重点及难点： 重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。 难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。
活动准备： 1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。 2、各种声音、放音机。
活动过程： （一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。 教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。 幼儿听并回答。 小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！ （二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。 师：请小朋友仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰） 幼儿：自由的表达想法。 教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？ 2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。 1师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。 幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。 小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！ 2放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。 师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！ 幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。 小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。 （3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰） 师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？ 幼儿：猜一猜，说一说。 （4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐） 师：小青蛙来小猫家干什么呢？ 幼儿：回答提问。 师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？ 幼儿：自由的表达。 师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。 （5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。 师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！ 师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿） （三）结束部分 教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！
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