[课程赏析：你看我瞧]
〈你看我瞧〉是乐高教育3岁课程主题“故事大王”中的课程，课程的目标：1）（视觉和观点）角度采择能力的启蒙；2）学习合作。
老师在房子中间放一座自己做的塔，一边是红色积木做的一边是蓝色积木做的，在上面盖一块布以遮住塔，使孩子分成两组站在塔的两边（每组只能看到蓝的或是红的一边），老师取下布，请孩子描述他们看到的塔的颜色；老师再用布遮住塔，请孩子互换位置，再请孩子描述现在看到的塔的颜色。搭建环节会让孩子合作搭建“奇怪和有趣”的东西，从不同角度看是不同的。
认知发展理论的大师级代表人物皮亚杰认为，前运算阶段（2 7岁）的儿童有“自我中心”的倾向，经常认为与自己位置不同的其他儿童看到的景色与自己相同，也不能设想（意识）他人的观点，只能从自己的角度看问题。皮亚杰同时认为，孩子只有达到具体运算结算阶段的孩子（7岁以后）才具备“克服自我中心的倾向”。皮亚杰著名的“三山实验”就是说明这一点的。尽管有观点认为皮亚杰低估了学前儿童认识和理解他人观点的能力，特别是弗拉维尔及其同事的实验，然而年幼儿童常常过于依赖自己的观点并且其观点采择能力是随着年龄增长缓慢发展日益完善的——这一点确是不容怀疑的！
撇开学术上的争论，在乐高教育3岁的课程里，我们就已经在进行“空间视角采择能力”和“观点采择能力”的启蒙了！同时，“空间视角采择能力”和“观点采择能力”的发展显然能促进孩子智力和社会性（情商）的更优化发展！
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