活动设计背景:
这片故事合适幼儿的角色和表演兴趣 通过这节课培养幼儿的思维能力和口语表达能力，和提高幼儿的知错就改的意识，
活动目标：
1.通过欣赏故事,帮助幼儿理解故事中的角色特点和情节发展线索,感受该故事所蕴含的友爱.宽容.谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎.
2.初步尝试有节奏.有感情的朗诵故事体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美
教学重点、难点
活动的重点是理解故事的内容情节发展线素。
活动的难点是尝试让幼儿不同的角色，感受故事体验表演个乐趣。
活动准备
1.小老虎.小白兔.小狗熊等的角色图片.
2.排练木偶戏小老虎过生日
.活动过程；
老师引导幼儿提出问题组织讨论与交流
1你们喜欢过生日么?为什么?
2你过生日的时候请过谁? 为什么?它们带来了什么礼物呢？你看它们的礼物高兴吗？小朋友们随便回答老师的问。
老师指出第一个图片让幼儿观察图片有谁？它们干什么？它对小老虎说什么？小朋友们仔细地观察图片的内容回答老师的问。
老师还问；小老虎给谁打个电话？它来不来小老虎的生日呢？带什么礼物？.小朋友们说出自己的想话。
。
老师还问幼儿:到底有没有人来参加小老虎的生日呢?小老虎会用什么办法邀请自己的小伙伴? 小朋友们随便回答。
老师,组织幼儿验证答疑: 有人来参加小老虎的生日么?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?
欣赏第二段:
2.老师指出第二个图片, 组织幼儿讨论答疑:小老虎给谁打了电话?它是怎么说的?
1.鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?它来了么?为什么?
2.老师, 组织幼儿讨论验证答疑:这次小老虎请谁了?它怎么说?
欣赏第四段:
老师还让幼儿问：:大家都不来参加小老虎的生日,小老虎会怎么样?
正当小老虎伤心的时候发生了什么事?
2. 老师引导幼儿观察第四个图片。问幼儿,:
到底发生了什么事?可能是谁来了呢?
欣赏第五段:
1.设置悬念:会是谁按响的门铃?
2.老师讲后第五个图片的内容,组织幼儿讨论:是谁来了?它们不是不来么? 它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了?
小朋友们根据图片的内容随便回答老师的问。最后老师鼓励幼儿理解故事的主要内容和引起幼儿主动学习的积极性）
教学反思
.:通过这节课我感到了下面的几个方面；改变了以往语言教学中的故事诗儿歌等几乎都是先让幼儿听原文,再按原文提出几个问题让幼儿回答,没有幼儿孩子思维想象能力发挥的机会。如:在每段童谣欣赏之前,都是先提出问题,设置悬念文,这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得提倡的好方法.
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