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1．学习用正确的方法阅读绘本，培养对绘本阅读的兴趣。
2．理解故事内容，懂得“嘘”的动作含义
3．感受散文中妈妈对宝宝的浓浓爱意。
活动准备：
教学大书《嘘》、幼儿小书《嘘》、轻音乐
活动过程：
一、引入：欣赏《摇篮曲》
师：这首歌曲好听吗？歌曲中有谁？她们在干什么（妈妈哄娃娃睡觉）
二、认识绘本
（一）、观察封底
师：娃娃睡着了吗？你们从哪里看出来的？那我们要悄悄的，不要吵醒它？（老师语调变轻）
（二）观察封面
1．播放闹钟指针走路的声音
提问：这是什么声音呢？猜猜是谁发出来的？（幼儿自由发言）
2．出示封面
（1）师：是谁啊（小闹钟），原来是小闹钟指针走路的声音。
（2）这是谁呢？（妈妈），她做了一个什么动作？（嘘），她在对谁说“嘘”（闹钟）
（3）她为什么会对闹钟说“嘘”？（叫小闹钟不要发出声音，会把娃娃吵醒的）
（4）大家认识这个字吗？（嘘）
（5）老师手里这本书名字就叫做《嘘》，这一面是书的封面，后面是封底，我们一起来看看这本有趣的图书吧。
三、幼儿自主阅读
1．幼儿从托盘中轻轻拿一本书，封面向上放好。
引导幼儿用大拇指和食指做“小鸡嘴”，捻住书的右下角一页一页地翻阅，要求幼儿爱护图书。
2．播放轻音乐，幼儿看书，教师观察、指导。
四、师幼共同阅读
1．幼儿自主阅读结束，将书放回托盘。
2．幼儿分享。
师：除了小闹钟，妈妈还对谁说了“嘘”？
幼儿：风铃、水龙头、小猫……
师：妈妈为什么会对它们说“嘘”（幼儿自由发言）
3．师幼共同阅读，初步理解绘本内容。
老师翻阅大书，引导幼儿观察画面（重点观察有代表性的画面），鼓励幼儿用自己的语言简单讲述画面内容。
五、完整欣赏
1．老师随音乐完整阅读绘本
2．理解“嘘”的含义
刚才我们看的这本书叫什么名字呢？（嘘），“嘘”是什么意思呢？（请安静），你们平时看见谁做过这个动作吗？（老师）什么时候（上课、午睡的时候）
六、活动结束
现在楼下的哥哥姐姐在上课，我们下楼梯应该怎样？“嘘”！悄悄的走。 编辑：汪杉看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小班早期阅读《嘘》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
