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小班早期阅读:大猫和小猫
活动目标:
1、引导在化的情节中,认识汉字“大”“小”,并能够按物对应地配送汉字。
2、让知道看书时要一页一页地翻书,并能将“大”“小”汉字对应地运用到中。
3、初步引导理解口头语言和书面语言的联系。
活动准备: 1、已学会了歌唱“大猫和小猫”。
2、每人一本图书“大猫和小猫”,及教师示范的范本一套。
活动过程:
1、音乐游戏:大猫和小猫,导入活动。
2、出示图片“大猫和小猫”,引导将口头语言和书面语言结合起来。
内容:我是一只大猫,大猫爱吃大鱼。我是一只小猫,小猫爱吃小鱼。大猫和小猫是好朋友。
3、引导初步认读“大”“小”。
4、迁移话题,进一步认识“大”“小”的特征,并让学习配对。
让将“大”送给大猫玩的大积木,将“小”送给小猫读的小书。
5、分组活动,在阅读的过程中,将“大”“小”汉字粘贴到相应的位置。
引导能一页一页地翻书,并能初步读懂句子的意思。看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“小班早期阅读:大猫和小猫”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!