巧用故事案例,激活政治课堂高中政治课堂导入案例
发布时间:2019 02 26 来源: 点击：278
在政治课堂上，我们常常看到这样的一幕：讲台上，教师拿着书本口若悬河；讲台下，学生鸦雀无声。但这不是专心听讲的安静，而是死气沉沉的无聊，甚至很多同学提到“政治课”就头疼。教学实践一再告诉我们：其实学生不是不愿上政治课，而是不喜欢那些脱离实际的空洞说教。思想政治教育最感人的地方在于真实，最能打动人的是真人真事，它的生命力也在于真实性。教材中有些理论观点是学生在生活中所能感受到的，但受自身条件的限制，掌握起来有一定的难度。如果光靠死记硬背，对知识就不理解，更不会运用。若能用学生熟悉的身边事例或是引用一些故事并结合教材分析、论证，就能将抽象和枯燥的理论知识变得生动有趣，激发起学生的学习兴趣和学习热情，从而提高教学效果。 把“举例教学法”引入政治课堂并不是一件容易事，需要教师在备课时精心去挑选，既要生动形象能吸引学生，又要和教学内容结合起来，才能得到“少花时间多办事”的效果。现实中的例子很多，笔者在教学中主要从以下三个角度来选取： 一、选取趣味故事，激发学生的学习兴趣 中国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”由此可见，兴趣是最好的老师，是求知的先导，是会学的前提。只有学生把学习当做是一种乐趣、一种享受，才会激发起强烈的求知欲，从而积极主动地去学习探索。因此在思想政治课堂教学中，如能在导入新课这一环节中引用趣味故事，一开始就把学生牢牢吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。如在讲授八年级上册第七课《友好交往礼为先》这一课时，笔者跟学生重温了春秋末期《晏子使楚》的故事：齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显现楚国的威风，晏子凛然正气，巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。虽然这是个老故事，但学生还是“百听不厌”，他们也通过这个故事和教师的讲解懂得了：礼貌和礼仪，是个人素养最直接的外现行式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。是否文明礼貌，不仅影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，甚至还关系到国家和民族的尊严。在趣味故事的吸引之下，学生很快就投入到课堂中，对本节内容产生了强烈的学习兴趣，接下来笔者讲授《礼貌显魅力》和《礼仪展风采》，也就易于被学生接受了。 二、选取疑问事例，拓宽学生思考空间 “案例教学法”就是教师把案例材料摆放在学生面前，学生根据材料中所提供的，去寻找问题、解决问题。在这种方式的学习中，没有标准答案，也没有老师按部就班的讲解，学生要靠自己动脑去做出判断和决策，能够培养学生分析问题、解决问题的能力。如果教师能设置一些带有悬念和疑问的事例，更能引发学生的思考，从而激发学生探索知识的强烈愿望。如当讲到《共筑师生情感桥梁》这一课时，笔者设计了这样一个悬疑事例：“地理课上，小瑞和旁边几个‘捣蛋鬼’总是在叽叽喳喳地讲个不停，周围的同学很是不满，同时也影响到了老师上课。地理老师很是生气，便大声斥责了小瑞，全班顿时鸦雀无声，似乎一场冲突即将上演……”接下来会怎样呢？同学们众说纷纭，有的说小瑞会反抗：讲话的又不是我一个，凭什么就批评我啊！有的说这几个同学会把老师的警告当做耳边风，毕竟地理不是主科……笔者认真听完学生的猜想后，让学生自己默读课本“相关链接”中所讲到的“角色互换”问题。然后告诉学生：我们如果能从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。在愉悦的气氛中，学生认识到：主动沟通是一切交往的前提，我们要学会从老师的角度看问题，还要正确对待老师的表扬和批评，如果老师有错误，我们要懂得原谅。这样一来，师生关系会更加和谐，教学也就更加顺利了。 三、选取现实事例，学生理解更加透彻 在政治课的教学过程中，教师要注意教学内容的现实性和生动性，要想枯燥的理论被学生理解得更透彻，可以把学生感兴趣的一些生动事例引进教材，也可以把学生身边真实发生的一些感人事迹带进课堂。这样，能引起学生对政治课堂教学内容的兴趣，激发学生学习政治的积极性，增强了教学的吸引力。如在讲授八年级思想政治上册第一课《爱在屋檐下》第三节《难报三春晖》时，笔者为了让学生真正懂得孝亲尊长是我们的天职，引入了本地一个《擦鞋救母》的真实事例：13岁的少年骆伟科，在父亲病故、母亲查出恶性脑瘤之后，心里立下誓愿：“我是家里唯一的男人，一定要救妈妈。”他没带家里一分钱，沿着国道线一路南下朝着广州的方向进发，在广州大道以1元给人擦一次鞋来挣钱救母。340多公里，开车只要3个多小时，他靠着自己的小脚走了足足30多天，饿了摘野果，渴了喝河水、雨水，晚上睡树林、荒地。他的心里只有一个信念：一定要让妈妈治好病。听完这个身边同龄人的事例后，大多数学生沉默不语，也有些学生在下面小声讨论，但脸上的神情无一不写着“凝重”两个字。结合课文内容，笔者跟学生分析了《难报三春晖》的核心内容，让学生懂得父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在心。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 利用“事例教学法”，结合教材内容，把中学生爱听的故事、事例融入课堂，不仅提高了学生学习政治的积极性和兴趣，而且使他们在轻松愉悦的课堂氛围中掌握了知识，提高了能力。 （作者：广东省河源市龙川县细坳中学）相关热词搜索：
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