一、文学欣赏：春雨和种子 二、设计意图： 依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导幼儿接触优秀的儿童文 学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解；第３条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言 领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说 出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。 三、活动准备： １、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。 ２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛 线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。 ３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人 化） ４、表演玩具： 拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）； 工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。 四、课题设计： １、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春 雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？先请欣赏散 文—“春雨和种子”； ２、配乐欣赏第一遍散文，后提问： 散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？ ３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问： １）寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？ ２）种子睡醒了，他感觉怎么样？ ３）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？ ４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？ ５）小种子喝了春雨感觉怎么样？ ４、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试 着同老师一同朗诵出来。 ５、观看操作卡（五），欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪 些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？ ６、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自 编的动作进行表演。 区角活动： 语言角： 投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行 表演。 d z 自然角： 与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。 d
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