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个案研究报告：能在集体面前大胆讲述故事一、乐乐档案：乐乐是个单亲家庭的孩子，小班时爸爸 因病往世，妈妈忙于生意，对孩子有所疏忽，造成了孩子的 一些自卑心理。平时家长陪同浏览的时间较少，也造成了孩 子没有养成良好的浏览习惯。 二、观察研究时间 2017 三、指导情况片断案例一： 观察目的：能在集体眼前大胆讲述故事。 观察实录： 今天我带着孩子们往阅览室，先请幼儿自己选择喜欢的绘本 来时浏览，读完以后我鼓励孩子愿意在集体眼前来说述，可 是问了 一遍以后，竟然没有小朋友愿意上台来说璀述，因而我 继续以贴纸的嘉奖诱使孩子能晴来说述，结果还是寥寥无几， 可是敏感的骥我还是发现了一只略显有点胆怯的小手，磨原来是乐乐举手了。因而我第一个叫了乐漪乐起来说述绘本故事。讲 述故事的时候，岈乐乐不停的往我身上靠，声音还很轻，我蝾基 本上没有能听清他讲的是甚么。 分汞析与措施： 第一次看到乐乐能大胆举 手自愿来说故事，我很是意外，固 然一开观始没有马上举手，但是在五角星嘉奖下能瀚鼓起勇气举 手了，不管怎样还是值得肯定埽的。但从讲述的过程来看，还 是不够自信槎，从声音和动作上来看，还是有很多地方褰需要来 改进的。 不管乐乐讲的怎样，犟我还是对乐乐予以了肯定和表扬，当乐 乐葱得到贴纸的时候，也取得了很多孩子的羡芟慕，自信也能得 到激起。据乐乐的爷爷回崤家讲：当天回家乐乐可兴奋了，对 着家里钌人说我得到贴纸了，我要得更多的贴纸， 看来我们的 鼓励和嘉奖教育起到了初步的喉效果。 案例二： 观察目的：让乐獭乐变被动浏览为主动浏览 观察实录：又到了阅览的时间了，进进阅览室，孩 子都会往选择自己喜 欢的书，乐乐也急着另往选了一本，但是发现他没有马上坐下 看，而是走到我身旁，对我说：老师，你诽给我讲这本书吧。我拿起书，问乐乐：这淹是一本关于甚么的书呢？乐乐说：这 是一莛本关于月亮的书。当我翻开第一页时，乐棣乐就兴奋的喊 了起来：就是月亮，你看， 里面有一个好大的月亮。我说： 对的，这豚本绘本的名字叫《月亮的味道》。就这样污，乐乐随 着我边看边讲，有大概10 多分镀钟的时间。 分析与措施： 乐乐平葩时不喜欢看书，这可能和家庭环境也有关鲈系，平时妈 妈忙于生意，都是爷爷带着的肠，家里也没有合适孩子看的书， 所以乐乐ま根本不会看书，拿到书后第一个反应是给猹老师，让 老师讲给他听。我也捉住了这一找机会，和乐乐一起坐下来浏 览，他不但能鬃安静聆听，还能和我一起互动，并能回答限我提 出的一些题目。 家长工作也是重鼍要的一部份，我请家长利用周末时间带孩完子 购书，并在家中营建读书气氛。并请家绎长和孩子一起看书，常常和孩子一起交换ポ读书的心得，鼓励孩子把书中的内容再 现伸或编讲出来，把自己的看法和观点讲出来。这样，孩子对 浏览图书的爱好就变得更 加浓郁，浏览水平也逐渐进步了。 只有家 长了解孩子的浏览特点，重视孩子的发展慈水平，才能 很好的发挥鼓励和指导作用。 案例三： 观察目的：乐乐能通过兜浏览简单讲述故事内容。 观察实录： 乐乐像平常一样找好了坐位坐下来，然哂后随手拿起一本书， 翻了几页后就开始更 换了，我问乐乐：你喜欢看甚么样的书 呢肘？乐乐说：我喜欢看有动物的书。因而我止帮他一起找了一 本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，乐乐一页一页的翻看着，我尽可 能一边爨讲述故事内容，一边引导乐乐也把看到的枨图画说出来。 发现乐乐能说的就是几个词荥语，不能组成完全的句子。当乐 乐看完绘乡本后，我问乐乐：你能告知我这本绘本讲格了甚么吗？ 乐乐在讲述时，就像记流水账悦一样的，每张图只能用一两句 话简单的概诟括，既不能捉住重点，也不能正确表达画羞面的所 有内容，碰到难的画面时，常常是疏忽不说。HtTp:// 分析与碗措施： 乐乐平时比较胆小内向，和小捕朋友老师都缺少一定的交换， 在语言表达 方面有所欠缺。留意力也轻易分散，缺少飑安静聆 听的能力。辞汇量不够丰富，不能狗正确使用联贯的词语，平 时也缺少讲述的附经验，别的幼儿在讲述时，他也不愿意聆珍听。 孩子需要老师和家长的鼓励，平缱时一日活动中我也鼓励乐乐 和其他幼儿进渐行交谈，并留意从活动中、生活中和文学狸作品 中积累辞汇量。当乐乐在讲述的时候 ，我会留意提示其他幼 儿认真聆听，当他醐人认真聆听的时候，乐乐会感到自己是受征 他人欢迎的，也会更大胆。同时也能学会 往聆听他人的观点， 接纳他人的意见，使诖自己取得不同的知识，多角度的熟悉事 四、启示绘本是以图画为主，莉借助丰富的图画使孩子在浏览文字时觉 得庠更简单。绘本对孩子的视觉震动比知识效果更加直接。目 前绘本中的图画部份，多蚀数都是世界上知名插画家的作品， 展现着欷不同艺术家的风格及艺术寻求。这些制作精良的大师 级的绘本，用笔精致，图画精 美，构图配色高明，无形中让 孩子感染美命学，也会刺激孩子的丰富想像力，进而具驯有创造 力。绘本对儿童的情感，想象力， 灵敏度和审美感的启发， 正是他们往后成孙功与快乐生活的源泉。 固然，儿童的跌浏览学习，需要家长和老师成心识并认真〕组织， 从绘本浏览开始，一直保持跟孩子唔一起读书的习惯，就是在 不断维系一个跟 孩子沟通的渠道。从这一意义上来讲，家它长 在培养孩子浏览习惯中不但起了关键的 作用，同时也是这一 活动的最大受益者。枘 五、尾声 经过一个学期的努力，芗乐乐已有了很大的进步，不但愿意往 浏览〖绘本，而且是喜欢浏览绘本，还能将绘本离的内容讲给别 的幼儿听。现在，只要提到钰绘本浏览，乐乐就喝彩雀跃，拿 到绘本百忝看不厌，语言表达能力得到了很大的进步 ，还能应 用学到的故事教育自己和同伴中 ，如：我们不能象十一只猫 那样不遵守规擎则，会吃苦的；要象大红狗那样仁慈、有噼爱心， 会帮助人…… 读书对儿童来讲へ是一种快乐。因此，绘本浏览的世界应当疳是无条件的有趣、快乐、布满魅力和感动常。我希看好的绘本如 同一粒幸福的种子，祆播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。
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