幼儿的故事表演：幼儿园里的情景剧

我班的特别喜欢听讲故事，每当将午睡时，孩子总要问一声：老师，今天讲什么故事呀？我也会尽量满足孩子的要求，每天讲一 个故事，慢慢地孩子们养成了听了故事才能安静入睡的。故事听 的多了，孩子喜欢讲故事的也多了，而且讲得也十分生动。我看 孩子那么喜欢讲故事，就试着给孩子排练，让他们去进行故事表 演。一、选材要适合幼儿的年龄特点。《我是谁》这个故事是系列 教材中的一个木偶剧，故事生动，有趣。其中的故事人物都是幼 儿熟悉的小动物（有小白兔、兔妈妈、山羊公公、小松鼠、大灰 狼），且这些角色的语言也象一首，孩子很容易学会，并且有一定 的价值。二、选小演员。确定了故事的内容后，就要从孩子中选 小演员了。我先根据故事中的几句台词让全班的孩子一起学习， 特别要是故事中的主人公说话的语气、动作，然后考考孩子的模 仿。让孩子上来表演，根据孩子的表现来打分，也听取孩子的一 些意见，共同商量后来确定故事中的主人公。三、家园配合。确 定好幼儿的名单以后，老师将角色特点一一向孩子进行分析，让 孩子了解故事人物的性格，一句一句的教孩子台词，一遍一遍的 演给孩子看人物的动作，使孩子能更好的进行表演。因为在幼儿 园的时间有限，并且还有很多孩子需要老师的照顾，所以，每个 轮到表演的孩子我们老师都把孩子要表演的台词交给，请家长配 合老师把台词让孩子背出来，最好能注意语气。家长们都非常支 持我们，而且觉得孩子能轮到表演也很高兴，经过老师和家长的 共同教育，孩子的排列很顺利地进行着。四、道具的辅助作用。 要使一个故事更加地完美，道具在其中也起着很大的作用。因为 有了道具以后无论是表演者还是观众都能更好地融入到故事的情 节之中去，情绪也会随着情节的变化受到影响。所以没有轮到表 演的孩子就和老师一起商量，动手，共同制作道具，这样也让没 有轮到表演的孩子觉得自己也是其中的主人公一样高兴。五、彩 排。一切准备就绪，好戏就要上场。没轮到的孩子坐成一圈做观

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