果宝3岁4个月的时候，有一天下午，我在书桌前工作，她在书桌另一边拿着笔在纸上画画，边画边讲：“看，小红帽走啊走，一直在走，心里想外婆家好远啊，要是有一个三轮车就好了。给她一个三轮车，大灰狼在追三轮车，太快了，追不上。小红帽骑啊骑，一直在骑，一直骑到了外婆家。”画完了还说，小红帽一点也不害怕大灰狼，因为她有三轮车，大灰狼追不上她。
听完她自画自讲的故事，我觉得很有意思，再仔细去看她画了什么，只看见纸上大大小小的圆圈，哪有什么小红帽、大灰狼？就连三轮车影子也没有看见啊。心里偷乐的同时，觉得反差太大了吧！
后来通过学习，我知道了学龄前儿童的画不是看的，是要听的。孩子3岁这个时期是处于什么阶段，怎么引导呢？这还需要翻翻被我称为解读幼儿画画宝典——《培养孩子从画画开始》一书的阅读笔记。
日本现代儿童早期绘画行为研究第一人鸟居昭美在《培养孩子从画画开始》一书中提到：3岁之前，孩子只用单独的词语表示一个一个的圆圈的意思。而现在，孩子把这些联系起来，逐渐演变出了故事情节。孩子给这些毫无意义、随便画出的线条、圆圈赋予了意义，小手按照这种意义来画画；最终，这些线条和圆圈变成了能够表达、象征孩子感受的东西。这是“用来表达的画”的萌芽。如果这个时期成人过早地教孩子画具体形象的事物，所谓教孩子画得像，其实是破坏了这个时期幼儿绘画的表征能力。
用极具表征的手法表现现实生活事物的线条，是3至4岁儿童绘画的显著特点。这个年龄阶段的绘画被鸟居昭美老师称作具有人类独特表现手法的绘画转化时期，具有划时代的意义。
现在再去看果宝画的满是圆圈的小红帽、大灰狼的画，不再质疑为什么画谁都是圆圈了。并且现在再看到她在画画时，我就认真听她讲充满亲身感受的大大小小圆圈的故事，然后在她的画画作品上标注好日期，并把这些画都保存下来，以便以后通过绘画作品，去回忆宝贝每个时期的发展变化。
现在果宝依然是简单的线条，丰富的故事。我们在倾听她讲述的过程中，去了解果宝丰富的内心世界。
如果您想了解更多0-9岁幼儿绘画和幼儿成长的关系及特点，您一定要去读一读鸟居昭美老师的这本书，他让很多家长重新认识了什么是幼儿绘画及如何去发现、保护好孩子的天性。我买的是的版本，封皮上提到这本书是由李跃儿、金波联袂推荐的；这两位老师都是我非常喜欢的老师，这也是我买这个书的主要理由；另一个触点是，该书的封面提到这本书是“妈妈们影印手抄最多的育儿经典，口碑相传二十余载，成就孩子一生受益，”这句话当时我觉得有些夸张，但看过这本书之后，我觉得受益匪浅、名副其实。这套书让我深入浅出地了解了幼儿绘画的独特意义。
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