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第12段赏析：再一次提到“昏沉的夜”： 课文首尾两次出现“昏沉的夜”，一再强调“我”现实生活的不顺心，很灰暗，同 时酝酿着对新生活的希望。从文章表面看，是指作者写作的夜晚时分，其实还另有深意，暗指当时中国的黑暗社 会。鲁迅后来回忆当年在北京生活时的感受，说“实在黑暗的可以二其时正值北洋军阀 统治，政治混乱，民生凋敝，身处其中的正直知识分子深感压抑。因此这里的“昏沉的 夜”具有深刻的象征意义，应由作者的心境联想到作者所处的社会环境。最后两段的理解（课后题二）： 两则材料都挖掘了课文的深刻内涵，第一则“作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神”.第二则“表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托……"，都点明了作者写作的深层意图，即对故乡的怀念，对美好生活的 追求。 按照这些理解，来揣摩课文的最后两段话，可以体会到更深的寓意? “我”只是偶然经历了一个梦境，它代表了“我”所希望的生活，但是无奈它稍纵即逝，最后“我”仍然 像此前一样身处“昏沉的夜”，一颗心堕入黑暗中。也就是说，课文表意有两层：一是表 层意，“我”在夜晚经历了一个美丽、幽雅、有趣的梦境；二是深层意，作者借用一次美 好的梦境，表达对故乡的怀念，对美好生活的追求，以及对现实社会的厌恶。 “昏沉的夜”， 暗喻 旧中国 的黑暗；全文结构紧凑，首尾 呼应 ，极其鲜明的突出了作者所要揭露和怦击的对象 旧中国的封建军阀统治 。同时期盼着昏沉的“夜”尽快过去，太阳能早点出来。. 《好的故事》是文学家（ ） 于1925年创作的一篇散文。此文通过对梦境中“好的故事”的描绘,反映了作者在（ ） 的矛盾中,启示人们（ ） ，实现（ ）的强烈愿望,表现了作者（ ）希望与失望毁掉“昏沉的夜”充满“好的故事”的生活对美好事物的追求赞颂，对理想的强烈憧憬。1.以情绘景，情景交融。 ①象征手法：“昏沉的夜”象征黑暗的社会，“好的故事”则是作者希望的象征。 ②对比手法：昏沉的夜与好的故事形成鲜明的对比，表达了作者对黑暗现实的憎恶，对美好事物的追求和对理想的憧憬。 ③借景抒情：文章描绘了那么多美好的景物，是为了寄寓对美好事物的追求，对理想的憧憬。“我真爱这一篇好的故事”正是这种感情的流露。2.诗中有画，画中有诗。 ①动静结合。作者通过摄尽大自然之美的“倒影”来表现理想中的美好生活图景。不仅写出了众多景物恬静和谐的静态美，而且写出了景物生机勃勃、变化无穷的动态美。倒影的描写逼真地表现了“好的故事”构建于幻觉世界的特点:忽而清晰分明，忽而扑朔迷离，虚实相间。 ②艺术的替代。虽然没写具体的人和故事情节，却让人感到满篇都是美的人和美的事。3.语言特点：精粹、优美、深刻。探究语言特点：精粹、优美、深刻先说其精粹。鲁迅作品语言素以简洁、精粹著称，往往三言两语即写明事物、说清道 理。这篇课文不足千字，但作者能够尽情地写景，充沛地抒情。文中语句基本上是短句， 如第4段开头说“这故事很美丽，幽雅，有趣”，用三个形容词表明“好的故事”的特点， 辞达而已，无繁词冗句。第5段写景状物，罗列各种事物 “两岸边的乌柏，新禾，野 花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑 笠，天，云，竹”，省去了很多修饰词；再看状写这些事物动态的语句，如“诸影诸物， 无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形”，就像文言 文一样极为简洁、精致。次说其优美。这篇课文的优美表现在多方面，语言的优美是其中的一个方面。不过这 里的语言优美还要界定一下，是指借助多种表达方式和多种修辞手法，让写景状物、表情 达意变得细致、生动，富有形象感，充分体现文学语言的文学性、审美性特点?如第1段 “鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边”，诉诸读者的听觉和视觉；第4段“许多美的人 和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无 穷”，运用比喻手法，将事物描写得非常生动，具有强烈的动感；第5段“两岸边的乌 柏……”和第6段“茅屋，狗……”等.全是名词连排，不仅语句简省，而且有如电影蒙 太奇，水乡的各个小景一一闪过，惆恍迷离。最后说其深刻。鲁迅作品语言之深刻性，远在其他作家作品之上。本文语言的深刻性 主要表现为通过语言文字的有限描述，引发读者探寻无限的深层意蕴°例如开头说“昏沉 的夜”，即夜晚灯火渐小，灯罩昏暗，烟草的烟雾在身边，此时还看不出此“夜”有什么 象征意味；结尾说“昏沉的夜”，是在讲述“好的故事”之后，已经有了对比，象征意味 若隐若现了。再联系作者的生活经历和当时的政治乱象，就不难体会作者借此文所传达的 深层意蕴了。合作探究一课文通过写现实“昏沉的夜”和遥远的水乡美景，表达了怎样的思想感情呢？ （虽然作 者的思想感情表达得很含蓄，但是如果深入领会，还是可以感悟得到）。首先，从课文的开 头和结尾所描写的情景中，可以体察到作者身处昏暗、昏沉的环境中，感受到作者的低 沉、消极的情绪。其次，课文中的多数段落都在描写一个“好的故事”，描绘水上奇幻景 象，表达一种神往之情。再进一步体会，作者所处的“昏沉的夜”，是一个逼仄的空间， 而蒙胧中所忆所见的山阴道美丽水乡和“现在我所见的故事"发生地，则是无比广阔的天地。这就是所谓散文的意境。意境的逼仄、狭小，反映作者心境的低沉、幽暗；意境的广 阔无限，反映作者心境的开朗、旷达。总之，作者在文中表达了两种截然相反的情调、 情绪。合作探究二课文所写水中美景可能是在哪里？写这一美景有什么特别的意义？ 作者说得明确，又不甚明确。第5段开头一句“……小船经过山阴道”，说明了地点； 第6段说“现在我所见的故事也如此”，未知何处，但可以揣测大概是在水乡，也许就在其故乡。那么描写这样的美景，究竟有什么深刻寓意？鲁迅从小生活在江南，其地遍布河 湖沟汉，被称为水乡；后来到北京谋生，身处“实在黑暗的可以”的政治阴霾之下，自然会怀念遥远的故乡。他的一些作品都表现了这样的情调，如《雪》中，“江南的雪，可是滋润美艳之至了”。因此课文写水乡美景，寄寓着鲁迅最深远的怀想——对过去岁月的留 恋，对无喧嚣纷争的、宁静闲适的水乡生活的神往。当然这是鲁迅在远离家乡之后，描绘 自己心中的家乡的美景。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ——《自题小像》心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 ——《无题》我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 ——《野草》鲁迅先生的名句度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ——《题三义塔》无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——《答客诮》横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——《自嘲》
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