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中班语言《漏》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容以及故事中“漏”的实际含义，细致观察画面，对角色的心理活动进行猜测与推理，并大胆表述，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《漏》教案吧。 活动目标： 1.理解故事内容以及故事中 漏 的实际含义。 2.细致观察画面，对角色的心理活动进行猜测与推理，并大胆表述。 3.感受故事有趣的情节，萌发对民间故事的兴趣。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 故事PPT 活动过程： 一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。 1.师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？ 2.师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？ 3.师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。 二、播放PPT，观察图片，了解故事。 1.出示图片。师：看，有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？ 2.师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。 3.出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？） 4.出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。） 5.出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。） 6.出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶） 7.出示图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说： 。那漏是什么意思呢？ 8.老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。 9.出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊： 哎呀，是漏啊。 他们认为漏是什么？（旋风 石头） 10.下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。 三、完整阅读，找出故事的结局。 1.师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？你从哪儿知道的？这漏到底是什么呢？ 2.师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。 3.师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写 漏 边说边讲解漏子的结构。 活动反思： 这个绘本选自中国民间故事 漏 ，为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点，故事中的语言比较儿童化合生活化，其中的一些像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中 漏 作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩子对 漏 其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时，才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象，对于 漏 雨缺少直观的认识，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是 漏 ，才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处。我在这个环节准备了玩沙的筛子，当孩子们分不清是 漏 还是 肉 时，我让孩子观察 沙子从筛子里漏下来的情景 ，当我再问孩子们： 知道什么是漏了吗？ 他们异口同声地说： 漏沙的漏 。 故事《漏》中有三处精彩的画面，分别是情节推进发展的三个**段：一是小偷从屋顶紧张摔落到老虎背；二是小偷和老虎因为害怕狂奔撞树后复又被雨淋后回头的相视；三是最终滚落山坡后的直面相对。而这三幅图中的仅有的人物语言分别就是三句话：哎呀，是漏呀！啊， 漏 又来了！ 漏 啊！三句话在三种不同的情境下，三次分别从小偷和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致。 在活动的结尾，将汉字 漏 用画图的形式演绎出来：这是一个房子，外面下雨了，里面也有雨，这个字念什么？孩子们大声地说： 漏 ，激发孩子们对中国汉字的喜爱之情。如果我能在像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相应的音效，可能会更加吸引孩子的感官。
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