提示:本文共有 1954 个字,阅读大概需要 4 分钟。
篇一:心理健康 第9 12课
第九课 闪光的不仅仅是金子
通过情景剧导入,让学生对自我意识的初步了解,感悟每个人都有自己独特的价值;通过自主探索,发现自己身上的闪光点。
认知目标:让学生认识到每个人都是独特的,并正确面对自己身上的优点和缺点。 情感目标:通过自我暗示、自我认同和别人的夸奖,建立自我认同和自信心。 技能目标:初步了解自我意识,培养自信心,建立价值观。
重点:感受自己的独特性和闪光点。
难点:从正确地评价别人向正确地评价自己发展。
教师准备:多媒体课件,情景剧表演用的小道具。
1
设计理念 教学目标教学重点、难点课前准备
2
教学过程
3
活动反馈
1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。
2.经过教师引导,学生是否对自我意识、自信心的培养、价值观的建立有初步了解。
很了解,别人也很了解。
(2)盲目的自我:别人看比较了解,自己却不了解。 (3)秘密的自我:自己了解但别人不了解。 (4)未知的自我:别人和自己都不了解。 这四个部分可以组合成如下图所示的一个窗口:
自知
自不知
他知
他不知 4
这启示我们:人对自我的认识是一个不断探索的过程,很多关于自己的认识可能不是自己所想的那样。通过与他人分享秘密的自我,通过他人的反馈减少盲目的自我,人对自己的了解就会更加客观。
第十课 严谨细心并不难
5
篇二:第十课第一站 武江涛 2
同善初中说课表
1、《课程标准》要求:查阅《课程标准》中对本节课的要求是什么。
2、课时目标:是教师对《课标》的具体理解,通过具体的动词如“读、写、说、讨论、默写、做、实验”等对本节课提出简明扼要,具体、易操作的目标。
3、重点与难点:根据《课标》要求和《考试说明》具体明确地写出本节课的重点和难点。
4、教材分析:教师要依据《课标》要求和《考试说明》,参考教师用书,借助教辅资料,细致入微的分析教材,那一部分是重点,那一部分是难点,那一部分是易错知识点,那一部分是常识性了解、了解,教师必须做到心中有数。
5、学生学情:通过作业与学生的沟通、交流等,了解学生面对本节知识学习难易程度如何。
6、教材处理:根据“教材分析”和“学生学情”具体设计(自主学习、合作探究、教师讲解、训练发现、习题总结等)各个部分的教材如何教(开展什么活动)给学生,并提出目标是掌握知识,还是提高能力。力求做到,重点突出,难点突破,易错点辨析到位。要求详细,这是说课的精华。
7、落实措施:面对上述的重、难、易错知识点选择适当的落实措施,努力做到当堂课的知识落实到位,不留死角。
8、预习作业:围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,根据课本中比较容易的知识编习题,要做到低调子、小步子,使95%的学生在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“课本导读”或“自我检测”。
9、合作探究问题:围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,根据课本中难度知识编问题,要做到难易适度,使各小组在规定的时间内全部能完成。可以参照省编导学案里的“合作探究”。
10、提升训练:围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,根据教师释疑中
总结的规律、方法编习题,要做到讲了就练,努力使知识落到实处。可以参照省编导学案里的“课标导练”或课本中的练习题。
11、中考链接:要求每位教师建立中考试题库,搜集近几年中考习题,分到各章各节各知识点,围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,精选试题进行训练。
同善初中
二○一二年十一月二十三日
篇三:英语情景剧方案
七庄小学英语情景剧比赛活动实施方案
一、活动宗旨:
丰富学校校园文化,丰富学生业余生活,培养学生学习英语兴趣,提高学生的英语口语表达水平,展示英语学习风采,发扬合作探究精神,陶冶跨国文化情操。
二、情景剧要求:
(1)情景剧以英文形式呈现。学生的发音正确,表达自然,语言流畅,用词恰当,无语法错误。
(2) 剧本内容要健康向上,情节清晰明了,有一定的台词量。
(3) 情景剧不限制参演学生人数,表演者之间配合默契,感情投入,并有生动的肢体语言。
(4)每个节目表演时间不超过15分钟。
(5)为避免重复,请勿直接从网上情景剧。可选择童话故事、寓言故事、课本剧等作为情景剧素材,提倡自编的贴近生活的故事。
三、参赛对象:
三到六年级各班级学生,每班派代表队参加。
四、比赛时间:
五、比赛地点:教学楼前操场
六、评委:领导,英语教师代表, 各年级学生代表 家长代表
七、报名方式:
参赛班级英语授课教师从该班通过预赛筛选一组情景剧,参加校级比赛。(班级内部尽量人人参与)
八、奖项设置:视节目质量设一等奖 1名、二等奖2名、三等奖3名。优秀奖若干名。
附:评分细则
英语情景表演比赛评分细则
评委签字:
标签:看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“好看的寓言故事情景剧”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!