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这个故事很有趣、很幽默、也很好玩。我班有的孩子很胆小,遇事不动脑筋,这个故事可以让孩子从中受到启发,应作一个勇敢的人,胆小是不可取的,我打破以往故事教学的方法,让孩子感受故事情节的发展和角色情绪的变化,带孩子走进这个故事,教师作为一个引导者,最后,带孩子从故事中走出来。也就是经验迁移,进行创编故事。 活动目标: 1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。 2、能大胆地表达自己的想法。 活动准备: 1、不同表情的胆小先生3个,字卡“胆小” 2、胆小先生指偶每人一个。 活动过程: 1、出示“胆小”两字,认认、做做。 你们认识这两个字吗?这两个字是胆小,胆小是什么意思,你能用动作表现一下胆小吗?教师做适当提示:你看到什么会害怕呢?问:你们胆小吗?幼儿答 可是有一位先生特别的胆小,下面,我们一起来听个故事,故事的名字就叫《胆小先生》。小朋友们可以猜一猜胆小先生遇到了什么事了呢? 2、教师有表情地讲述故事一遍,幼儿初步说说 听完了这个故事,你有什么想说的吗?根据幼儿的理解,想说什么就说什么,教师作适当提问:胆小先生从开始到结束有什么变化呢? 3、教师再讲述一遍故事,幼儿进一步根据自己的理解,说一说、做一做。 胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?再来听一遍故事。教师讲完后,提问,并根据幼儿的回答,一起学说角色之间的对话,可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。1教师扮胆小先生、幼儿扮老鼠 2幼儿扮胆小先生、教师与幼儿扮老鼠 3分组表演 4、经验迁移,幼儿结合自己的经验,进行复述故事或创编故事。 这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天,看又是谁来了?出示小狐狸呀,小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想,想好以后,我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。
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