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大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思 大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思 教育活动目标： 1．能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象。 2．在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲述故事内容。 3．能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。 活动准备：三张图片对话框标记、心里想象的标记若干 活动过程： 一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测。 师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事 肇 ，不过这个故事要请你们和 慑 我一起讲，听听谁讲得完整 腥 、讲得生动、讲得有趣。这 窍 是故事的开头，这是故事的 语 结尾。故事发生在什么地方 亨 ？三只兔子在干什么？猜猜 买 看可能发生了什么事情？ 月 师：原来有一只凶恶的老 鼠 虎在追小兔子，结果怎样？ 刹猜猜看，兔子是怎样逃离虎 恭 口的？到底是谁救了小兔子 醒 ？怎样救的？请幼儿讲述大 锁 象救小兔的事情。 师：老虎 厌 追到河边，大象会怎样对付 直 老虎？ 二、尝试完整讲述故 椒 事 师：现在请你们把大 筑 象救小兔的事情讲清楚，每 职 幅图都要讲到，看谁讲得完 剁 整。 师：你们觉得他把 惠 大象救小兔子的事情说清楚 堤 了吗？ 师总结：三幅图 靶 都讲到了，大象救兔子的事 疙 情讲清楚了，这个故事就讲 闸 完整了。 三、出示对话框的 郎 符号，引导幼儿再次讲述 忧 师：老虎在追赶兔子的时 摈 候，兔子会喊什么？都要被 国老虎吃掉了，慢慢地说行不 庶 行？应该怎样说？我们来试 厦 一试、学一学，大象在听到 秧 小兔子的求救声后会说什么 带 。 师：这时候，老虎会 拐 说什么？大象会说什么？小 咖 兔子又会说什么？ 师： 靶 现在你们再来讲讲这个故事 怂 ，这一次要把小动物说的话 音 全部讲到故事里去，试一试 篷 吧。 师：故事讲得好不好？ 董 好在哪里？ 师总结：原 峦 来讲故事时加入角色之间的 殷 对话，故事就会变得更加生 腋 动。 四、出示心里想的符号 元 ，引导幼儿再次讲述 师 知 ：你们刚才都讲到了这只老 尘 虎，让我们仔细看看这只凶 仇 恶的老虎，它的眼睛怎么样 婿 ？嘴巴和牙齿是怎样的？老 钦 虎看到兔子，心里会怎么想 间 呢？ 师：刚才还很得意 镁 的老虎，现在心里又会怎么 混 想呢？ 师：现在你们再 菜 来讲讲这个故事，这一次要 榷 把和老虎心里想的都要讲到 矮 故事里去，看谁讲得生动， 乖 你们试试看。 师：他讲得好 央 吗？哪里好？ 师总结： 雹 原来讲故事时，把小动物的 苹 样子、对话和心里想的都编 鄂 到故事里去，故事就精彩了 措 。 五．给故事取名字。
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