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爷爷一定有办法 一、导入绘本 1、师：开学初，老师就把《爷爷一定有办法》这本书放在班级图书角，并让大家相互传阅，大家都认真去阅读这本绘本了吗？那今天这节课我们就来交流交流阅读这本书后的感想和收获吧。 （板书课题） 2、看书我们一般先看封面，从封面上你了解到什么呢？预设：书名、作者、译者、出版社、封面图画 介绍作者 加拿大女作家菲比.吉尔曼，她是根据一个流传已经的犹太民族的民间故事改编而来的。她不光会写奇妙的故事，还会画精美的图画，所以这个故事的文字作者、图画作者都是 菲比.吉尔曼。 介绍译者 宋珮把这个故事翻译成中文，让我们中国的孩子也能看懂。 3、指导看封面的图画。 看看，封面上画了谁和谁在做什么？ 预设：约瑟和他的爷爷手拉着手在散步。 师：是的，这个穿着蓝外套的小男孩就是故事的主人公 约瑟，这个穿着黑大衣，胡子白花花的老人就是他的爷爷。 4、介绍蝴蝶页。 师：小朋友们，你们在翻开这边书的时候，有没有发现书的开始和结束，都有一张相同的衬纸与封面、封底黏在一起？老师告诉你们，因为前后各有一张，如同蝴蝶的一对翅膀，所以它有一个好听的名字，叫 蝴蝶页。 大家仔细看看蝴蝶页的图案，你发现了什么？对呀，蝴蝶页上的图案就是故事中的那块奇妙的蓝布料。 （板书：蓝布料） 二、阅读故事，感受阅读乐趣 过渡：这块蓝布料很奇妙，故事就是从它开始的。 （一）奇妙的毯子 1、师读：当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。 （板书：毯子） 毯子又舒服、又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。 2、看看约瑟的表情，猜猜还是小婴儿的他，盖着蓝布料缝制的毯子会是什么感觉啊？噩梦通通赶跑了，约瑟做的肯定都是美梦，猜猜看小约瑟会梦见什么？ 师：小约瑟甜甜地睡着了，爸爸妈妈、爷爷奶奶都笑眯眯地看着他。（停顿一下，语气略沉重）不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。 （二）毯子－外套 1、生读：有一天，妈妈对他说： 约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。 2、约瑟愿意丢掉毯子吗？你怎么看出来的？约瑟会说些什么？ 提示：动作（从妈妈手里抢毯子）表情（不情愿、生气了） 语言（不嘛不嘛，不许丢掉我的毯子！） 引导学生说出 爷爷一定有办法。 3、于是，约瑟拿着破旧的毯子跑到了爷爷家。 （出示图片）谁来介绍一下约瑟的家呢？ 约瑟家是一座两层的小木楼，他和爸爸妈妈住楼上，爷爷奶奶住楼下，爸爸是一个鞋匠，爷爷是一个裁缝。 4、出示：爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。 嗯 爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说： 这块料子还够做 提问：爷爷是怎样改这条老旧...
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