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爷爷一定有办法 一、导入绘本 1、师:开学初,老师就把《爷爷一定有办法》这本书放在班级图书角,并让大家相互传阅,大家都认真去阅读这本绘本了吗?那今天这节课我们就来交流交流阅读这本书后的感想和收获吧。 (板书课题) 2、看书我们一般先看封面,从封面上你了解到什么呢?预设:书名、作者、译者、出版社、封面图画 介绍作者 加拿大女作家菲比.吉尔曼,她是根据一个流传已经的犹太民族的民间故事改编而来的。她不光会写奇妙的故事,还会画精美的图画,所以这个故事的文字作者、图画作者都是 菲比.吉尔曼。 介绍译者 宋珮把这个故事翻译成中文,让我们中国的孩子也能看懂。 3、指导看封面的图画。 看看,封面上画了谁和谁在做什么? 预设:约瑟和他的爷爷手拉着手在散步。 师:是的,这个穿着蓝外套的小男孩就是故事的主人公 约瑟,这个穿着黑大衣,胡子白花花的老人就是他的爷爷。 4、介绍蝴蝶页。 师:小朋友们,你们在翻开这边书的时候,有没有发现书的开始和结束,都有一张相同的衬纸与封面、封底黏在一起?老师告诉你们,因为前后各有一张,如同蝴蝶的一对翅膀,所以它有一个好听的名字,叫 蝴蝶页。 大家仔细看看蝴蝶页的图案,你发现了什么?对呀,蝴蝶页上的图案就是故事中的那块奇妙的蓝布料。 (板书:蓝布料) 二、阅读故事,感受阅读乐趣 过渡:这块蓝布料很奇妙,故事就是从它开始的。 (一)奇妙的毯子 1、师读:当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。 (板书:毯子) 毯子又舒服、又保暖,还可以把噩梦通通赶跑。 2、看看约瑟的表情,猜猜还是小婴儿的他,盖着蓝布料缝制的毯子会是什么感觉啊?噩梦通通赶跑了,约瑟做的肯定都是美梦,猜猜看小约瑟会梦见什么? 师:小约瑟甜甜地睡着了,爸爸妈妈、爷爷奶奶都笑眯眯地看着他。(停顿一下,语气略沉重)不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了。 (二)毯子-外套 1、生读:有一天,妈妈对他说: 约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。 2、约瑟愿意丢掉毯子吗?你怎么看出来的?约瑟会说些什么? 提示:动作(从妈妈手里抢毯子)表情(不情愿、生气了) 语言(不嘛不嘛,不许丢掉我的毯子!) 引导学生说出 爷爷一定有办法。 3、于是,约瑟拿着破旧的毯子跑到了爷爷家。 (出示图片)谁来介绍一下约瑟的家呢? 约瑟家是一座两层的小木楼,他和爸爸妈妈住楼上,爷爷奶奶住楼下,爸爸是一个鞋匠,爷爷是一个裁缝。 4、出示:爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。 嗯 爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说: 这块料子还够做 提问:爷爷是怎样改这条老旧...
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