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我和孩子的故事，当我在写下这个题目时，我的心头不禁涌动着一股温情，我和孩子共同度过的每一天，此时此刻都是鲜活的跳跃着。记得刚迎接你们的时候，虽然已经是下学期，总觉得他们什么都不懂，大多数孩子还是哭哭啼啼的。总是我像妈妈一样抱抱他们，哄哄他们，才会安静下来。
今天的主人公是一位小女孩，上学期就已经来过，上了不到两个星期，因为每天来送幼儿园的时候，一直哭闹不肯来，无奈之下，爸爸妈妈也没有坚持下去。半年过去了，你来了，和往常一样，你还是哭哭啼啼不肯，妈妈有了教训，放下你就走了，你就一直在哭，吃饭也不好好吃，一天到晚一直问我：“妈妈到几点来接我”我就坐在她的旁边，看着她，安慰她，哄她吃饭。几次之后，她一看我搬椅子就知道我要坐在她旁边了，就赶紧吃饭，吃完了还不忘给我看,“老师，我都吃完了
”看到我点点头，他也晓得格外灿烂，午睡的时候，我也总是坐到她的旁边，轻轻地拍着她，她才会安静的睡着。直到接触两个多月后，一开始的陌生也渐渐地消失了，她对我，也就像对妈妈一样，喜欢和我闹。喜欢和我做游戏，总喜欢和我谈话，拽拽我的衣服，摸摸我的手。有时候护送孩子们上厕所的时候，她总是牵着我的手，并和其他小朋友说：“我要和邵老师牵手”记得有一次，下课后我们一起排队去小便，这时她的小手早就牵好了我的手一起去，当我从厕所里出来，她和其他小朋友争先恐后的抢着牵我的手，于是我牵着她的手问：‘‘你们都小便了么?’’你说：“没有”“那么你到厕所里干什么了”，她害羞的笑了笑说；“我要是不快点，其他小朋友就和我抢牵你的手”我看了不禁一愣。只是想牵老师的手，就陪老师走一趟，这是多么天真的孩子呀。他们的想法是那样的单纯，做法又是那么的幼稚，只是想和亲近一下。是呀，你们离开妈妈的怀抱多么需要温暖呀，哪怕只是牵你们的手，某某头，亲亲你们的小脸蛋，都会让你们无比满足和快乐，由此我觉得作为老师，不能总是以老师的身份去教育孩子，而是根据他们的心理情绪满足孩子的需求，让孩子从心里爱老师，爱上幼儿园，在此之后的一段时间，她每天都会开开心心的来到幼儿园。每天和孩子们朝夕相处，时光如流水般飞快。转眼间两年，看到她的进步，很欣慰，有付出，就有收获。
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