提示：本文共有 1458 个字，阅读大概需要 3 分钟。
江苏仪征南师大第二附属初级中学 （211900） 洪国成 教师
“变色龙肚子饿了,看到了一棵大树,就一口把它吃了,变色龙就变成绿色的了……”
“可是,变色龙还是很饿,它看到了自己的影子,就一口把影子也吃掉了,咦,变色龙到哪里去了呢……”
听着孩子声情并茂的故事,看着孩子眉眼中流淌的笑意,我不禁亲了他一口,逗他说:“变色龙到哪里去了呀？”小家伙想了想说:“变色龙变成了影子的颜色,找不到了.”
真聪敏！
真的应该感谢幼儿园的老师们,是你们让孩子认识了各种各样的动物、植物,是你们让孩子知道了白雪公主、唐老鸭,是你们带着他们走进了“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”的世界……孩子的成才,我们看在眼里,激动在心里.
“妈妈,讲个故事吧.”
“好的,讲什么呢？”我搂着儿子,一边漫不经心地哄着孩子,一边脑子飞速旋转着.哎,书到用时方恨少！多年生产线上的繁重工作,早已将自己一点点的文化积累挤榨得寥寥无几了.
东郭先生和狼？讲过了.滥竽充数的故事？讲过了.人鱼公主？拇指姑娘？都讲过了.看来今天只能糊弄一下,明天开始可得恶补一下了——于是我的枕头边有了《爱的教育》《海底两万里》《汤姆索亚历险记》……这些,可是我幼年求而不得的呀！
“妈妈,骑车可要遵守交通规则吆！”他很认真地对我说.
“红灯停,绿灯行,交通规则要执行.”他背得可谓字正腔圆.
“可是,没有红绿灯的地方,我们怎么过马路呢？”小宝贝还犯起了愁.
“有妈妈呀,记住在人多的地方,过斑马线的时候要搀住妈妈的手……”
“什么是斑马线啊？”“为什么叫斑马线啊？”“什么人想起来在路上划线的呢？”“斑马线画在地上不会被雨冲掉吗？”……
坏了,“十万个为什么”时间开始！回家又得了.
十字路口,我搀着孩子稳稳地走过斑马线；小区里,孩子挣脱了我的掌控,撒了欢地跑向熟悉的不熟悉的小伙伴.商场里,孩子一边要帮我拎这拎那,一边唱着“劳动了一天多么辛苦呀”；家庭里,孩子努力地穿着衣服鞋袜,还嘟囔着“自己的事情自己做”.
孩子正在慢慢长大,幸运的是我能以妈妈的身份见证着并陪伴着孩子一起成长.
听过一种说法:孩子先是妈妈抱着长大；然后是妈妈搀着；接着,是妈妈走在前面,孩子跟在后面；最后是孩子走在前面,妈妈远远地跟着后面.
孩子,记住,你成长的背后永远有妈妈注视的目光！
孩子,一定要走好了,走正了！
写作手记:
本地地方教育部门面向家长发起了“我和孩子一起成长”的主题征文活动.我是一位幼儿园学生家长,也是初三语文老师,所以我既成为了活动的参与者,又成了活动的宣传者.同时“成长”的话题还是学生作文的常见选题,该如何写,看似简单,实则难以出新.因此,我决定亲自“下水”,给学生做个示范.或许,下了水才更知道水的深浅.
“我和孩子一起成长”,题目的难度在于不仅要写出孩子的成长,不仅是家长关注着孩子成长,还在于要写出“我”“一起”“成长”.三人行必有我师,孩子的言语、行为乃至思维方式都可能给成人以触动和启迪.
我在写作本文的时候,以妈妈的口吻,采用了片段连缀的结构方式,来表现征文的主题.四个生活片段既相互独立,又丝缕相连.第一段,孩子讲故事突出孩子的可爱,以及对孩子长大的喜悦之情.第二段,“我”给孩子讲故事,突出“恶补”的必要性,同样第三段“”也在努力扣题“一起成长”,点题是学生作文必须注意的.第三段和第四段从 “十字路口”与“人生道路”,语言上紧密相连,表意上却是明显的递进,收束全篇,升华主题,寄托了对孩子的无限期待.
文章写完后,我用qq发给了同学以及家长,希望对于学生的写作有所启发,更希望家长拿起笔一起体验写作的乐趣.
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“我和孩子的成长故事我和孩子一起成长”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
